“番茄太阳”（第二课时）
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．让学生通过自读课文，感知明明的形象，体会文中三处“番茄太阳”的不同含义。
3．让学生感受明明的美好心灵，感悟作者表达的精妙。教学重难点：
1．让学生掌握一定的方法，逐步理解“番茄太阳”的含义。2．激发学生**的欲望，感悟作者表达的精妙。教学流程：一、复习导入：
1．齐读课题。回忆文中两处解释题目“番茄太阳”的语句。2．引导学生质疑：题目还有什么深意？二、精读课文：（一）感受明明的“笑”
1．学生自读文中描写明明“笑”的句子，初步感受明明的人物形象。2．引导学生**——盲童明明为什么这么爱笑？（二）**“笑”的原因1．家庭充满着温暖。
1）学习课文2—3自然段，扣住父亲的动作、语言等，体会家人的爱。（2）小结该部分明明爱笑的原因，相机读好该部分中“笑”的句子。2．对世界充满好奇。
1）自读课文7—14自然段，扣住明明的语言、动作，体会她的好奇。（2）小结该部分中明明爱笑的原因，读好有关“笑”的句子。3．对他人充满着爱。
1）学习课文16自然段，扣住明明的动作、语言，感受她的美丽心灵。（2）理解题目的深层含义，读好有关“笑”的语句。（三）鉴赏文本的精妙。
苏教版四年级语文下册《“番茄太阳”》教学反思
番茄太阳 教学反思2 上这篇课文时，完全被它的题目吸引了。番茄 太阳 多令人期待的故事呀。由于对教材不熟悉，前前后后把书翻了几遍，最后才来看这让人产生无限遐想的 番茄太阳 读后，什么都不想说，只是在心中默念着这份感动。想象着明明那张纯美的笑脸，感受着身边洋溢着的一切温暖。这样的课，到底该如何上呢？这...
小学四年级语文《番茄太阳》教学实录评析
春天，我应一个大型教师培训会的邀请，点评6位教师的公开课，其中就有张学卫的 番茄太阳 课下的张学卫胖胖的，戴副眼镜，憨憨厚厚的 想不到一站在讲台上，整个人紧紧凑凑 精精神神地充满了生机和智慧。这种生机和智慧集中地体现在他对课文的把握上 既不脱离文本又创造性地解读了文本 既尊重学生的独特阅读感受又表现...
四年级《番茄太阳》说课稿
四年级 番茄太阳 说课稿。尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是 番茄太阳 下面我将从教材解读 学情 教学目标的制定及重难点的把握 教学方法的确定 教学过程以及板书设计这六个方面进行我的说课。一 教材解读。只有深入的地解读教材，合理选择教学元素，才能破译文章的语言密码，发挥文章的语用价值。番...