《相遇问题》教学设计。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（青岛版）四年级上册第六单元信息窗第两个红点（相遇问题）
教学目标：知识与技能：在具体的情境中引导学生理解有关相遇问题的术语，学会分析相遇问题的数量关系，掌握解决相遇问题的解题策略，正确解答求路程的实际问题，培养学生分析解答问题的能力，过程与方法：
让学生模拟相遇问题中两个物体的运动过程，亲身体验知识形成的过程。
情感、态度与价值观：培养学生细致的审题习惯，初步培养学生全面看问题的方法。
教学重点：理解和掌握相遇问题的解答方法。
教学难点：分析相遇问题的数量关系，理解“速度和”的含义。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、 预习检测。
拿出预习案，小组汇报预习情况。
二、创设情境，提出问题。
出示情境图，引导学生观察。
你能提出什么数学问题？
生思考口答。
师小结：如果我们知道了速度和时间，让我们求路程，该怎样列式？（ 速度×时间=路程”）
二、自主学习，合作**。
出示课本例题图示。
一）初步理解题意，重点是“同时”和“相遇”。
仔细读题、审题，寻找信息。
讨论交流。师用列表的方式板书整理题里的条件。
师：怎样理解“同时”和“相遇”？
师组织两名学生在教室内做“同时”和“相遇”的表演。
同桌之间用橡皮等在桌面的表演。师在旁边指导。动作要规范。进一步理解“同时”和“相遇”的含义。
师总结：同学们表演的都很好。他们同一时刻也就是同时出发，相向而行，经过4小时相遇了。今天我们就来研究“相遇问题”，板书课题“相遇问题”。
二）画线段图进一步理解题意
师：同学们，在解决问题的时候，我们除了可以用列表的方法整理题中的条件，还可以用画线段图的方法整理，下面我们就一起来画出线段图。
师指导学生画线段图，并**段图上标出条件和所求问题。进一步理解题意。
三）解决问题。
通过以上分析，你们能解决这个问题了吗？
生独立解答或小组合作完成。
三、汇报交流 ，评价质疑。
1． 组织交流。
为了让大家理解的更透彻，师生共同在黑板上演示1小时共同走的路。并板书“速度和”。
多次演示，强化学生对“速度和”的理解。
教师小结：在解决这个问题的时候，我们就可以先求两辆车每小时一共走了多少米？再求两车4小时一共走了多少米？
2．比较、质疑。
师：两种方法有什么不同点？组织学生结合线段图和算式说一说。
四、抽象概括，总结提升。
今天我们学的行程问题与以往的行程问题有什么不同？
生思考，交流。
师总结：今天学习的是行程问题中的“相遇”问题。“同时出发，同时运动，在同一地点碰面，求共同走的路程。
”在解决这个问题时我们可以先分别求出每辆车所走的路程，再把每辆车所行的路程加起来。还可以先求出两车的速度和，再乘以相遇时间。
五、巩固练习、拓展提高。
1．练一练。
师：下面我们来做一个小练习，比一比，看谁学的好。
出示课本p82自主练习第题。
仔细读题、审题，画出题里的关键词，可以画一画线段图或同桌讨论完成。
订正时组织学生说想法，并让学生解释“相对开出”的意思。
2．教师小结：同学们，像刚才我们研究的由两个人或两种物体同时从两地出发，相对而行，最后相遇，求两地相遇多少的问题，我们都可以用这两种思路来解决。
3．智力冲浪。
小华和小亮在环形跑道上跑步，两人从同一地点同时出发，反向而行，小华每秒跑4米，小亮每秒跑6米，经过40秒两人相遇。环形跑道长多少米？
板书设计：
相遇问题。速度和相遇时间。
新苏教版小学四年级下册数学《相遇问题》教案教学设计
新苏教版小学四年级下册数学 相遇问题 教案教学设计。新苏教版小学四年级下册数学 相遇问题 教案教学设计。第六单元运算律。课题 相遇问题第5课时总第课时。教学目标 1.理解 相遇问题 的意义，发现 相遇问题 的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。2.感受 相遇问题 的解题方法和...
四年级上册《相遇问题》说课稿
精品资源欢迎 四年级上册 相遇问题 说课稿。您现在正在阅读的四年级上册 相遇问题 说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！四年级上册 相遇问题 说课稿各位领导，老师 大家好！今天，我说课的内容是现代小学数学四年级上册第三单元 三步计算和应用 中的相遇问题。从以下三方面进行我的说课 分...
四年级上册《相遇问题》说课稿
四年级上册 相遇问题 说课稿。您现在正在阅读的四年级上册 相遇问题 说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！四年级上册 相遇问题 说课稿各位领导，老师 大家好！今天，我说课的内容是现代小学数学四年级上册第三单元 三步计算和应用 中的相遇问题。从以下三方面进行我的说课 分析教材，理清思...