复习：乱句重组。
排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。我们在排列错乱的句子时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。
排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。
一、按事情发展的顺序排列。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
）于是蚌要挤出它，或者消灭它。
）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。
）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……
）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。
）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。
）哦，一颗珍珠完成了。
）一颗珍珠原来就是一粒砂。
）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。
解题指导：做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。
同类练习： ）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。
）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。
）这是，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。
）到了十一月，大批的柿子成熟了。
）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。
）做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。
解题指导：同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。
二、按时间先后顺序排列。
）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。
）霞光洒在辽阔的大地上。
）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。
）忽然，我看到在天地相连的地方。
）洒在我的身上，暖融融的。
解题指导：整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。
参***：２４
而有些段落虽有时间的词语，也不一定是按照时间顺序排列的。譬如：
）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。
）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“**”。
）2024年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。
）2024年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。
）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。
）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。
解题指导：这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。
”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。
参***：6 2 4 3 1 5
三、按先总述后分述的顺序排列。
）孔子非常谦虚地说：“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！”
）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。
）为了学琴，他曾拜师襄为师。
）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以学习新曲子了。”
）师襄是当时鲁国著名的琴师。
）孔子从小热爱**。
）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对**的思想内容还理解的不透。
解题指导：根据这段话的特点，“孔子从小热爱**”这句话是个中心句，其他话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
参***：6 4 2 5 3 1 7
四、按空间推移的顺序排列。
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
譬如： ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自由自在地游来游去。
）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
）一条小溪从我们的村子里静静地流过。
）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
解题指导：抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语入手，寻找句子间内在的联系，我们就能很快地将错乱的句子排列成段。“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”，环环相扣，句句相连。
同类练习。将下列错乱的句子排列成一段通顺的话
1．我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。
2. 我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？
3. 院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔。
4．屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。
5．我轻轻推开院门。
6．我朝屋里望去。
解题指导：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。
从这几句话看，是按“推开院门”——看到院子”——穿过院子，看到北屋”——朝屋里望去”——屋里” 地点转移的顺序。按照上面的思路，这几句话应排成。经这样一排，句子就连贯了，表达的意思也清楚了。
排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
乱句重组练习：
1、在括号里填上合适的序号。
）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在一些死角里还会看见灰尘。
） 到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。
)虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。
）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也和一些同学捡石块。
）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。
）我们各自分工之后，都开始行动起来了。
) 同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。
2、把正确的顺序写在下面的横线上。
(1)在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。
2)因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。
3)一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：“欢迎光临本店，谢谢！”
4)然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。
5)这里招待的都是动物。
6)这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。
7)客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。
8)接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。
正确的顺序是：
阅读训练（一）想起老师的那一件件事。
我想写他，用我这笨拙的笔去写；我想歌颂他，虽然我的歌喉并不能与百灵鸟相比；我要回忆他的一言一行，一举一动。啊！不用回忆，记忆的闸门一经打开……
他，就是三年级时教我们的王老师。那一年是我有生以来最不幸的一年，爸妈在一场车祸中被死神夺去了生命，永远地离开了我。一向生活的无忧无虑的我从此陷入了痛苦的深渊。
在学校里看见同学依偎在潮水似的涌出了眼眶。回到家一看见双亲的遗像，一看见它们用过的书桌、台灯，泪水又模糊了我的双眼。我的脑袋整天昏昏沉沉的。
上课时眼睛定定地看着老师，想的却是从前和爸妈在一起享受天伦之乐的欢乐时光，下课时看着如同一只只活泼的小兔似的同学，想着自己再也得不到这世界唯一的父母之爱时，泪水又流了下来。我的成绩也随之下降，我自怜又自卑，几乎丧失了生活的信心。
就在这时，王老师向我伸出温暖的双手，他将我接到家中，每天晚上在灯下辅导我学习，不厌其烦地演示，耐心的讲解，直到我理解为止。不久，我的数学成绩不仅在年级里名列前茅，在县数学竞赛中也获佳绩。星期天，王老师给我讲故事，讲他小时候如何顽皮的事情，看到我紧皱的眉头舒展了，露出了笑容，王老师也露出了高兴而疲乏的微笑。
记得有一天学校召开家长会，看着许多家长挽着孩子有说有笑地来开家长会，我的心缩紧了，站在礼堂外用失神的眼光盯着那把没人坐的贴有陈小玲名字的椅子，彷佛在对门外的我慈祥地笑着，我心潮澎湃，禁不住眼泪刷刷地留下来。我望着会场里的家长和正在操场上玩耍嬉笑的同学，觉得自己不再孤独，不再缺少这世间最伟大的爱了。我暗暗地说：
王老师，感谢你奉献出的一片心、一片爱，我将重新张开生活的风帆。
1. 在括号内填上合适的词语。
享受丧失的微笑。
露出张开的眉头。
2. 在下列句子中填上合适的关联词。
1）我的数学成绩（ ）在年级里名列前茅，（ 在县数学竞赛中也获佳绩。
2）上课时，（ 我的眼睛看着老师，（ 想的是从前和爸妈在一起生活时的欢乐时光。
3.阅读短文，回答问题。
1）文中运用哪些事例来说明王老师对我无微不至的关怀？
2）小作者“觉得自己不再孤独，不再缺少世间最伟大的爱了”。这是什么道理？
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