【我的教学反思】
叶升第二小学郭永斌。
这部分内容是本单元的综合练习。第二题是对本单元学习的简便算法进行整理。3到6题是运用所学的知识解决实际问题，让学生感受到运算律及相应的简便算法在解决问题过程中的价值。
知识与技能方面：能理解有关运算律的意义，能运用运算律进行简便计算，能自觉在解决实际问题中合理地应用运算律使解答过程简便。在数学思考方面能有根有据的阐述自己的发现。
总的来说今天的练习，比较常见的简便计算学生能比较熟练地计算，显然今天的作业情况要比前几节课好得多。在解决问题这一块，由于书本上所呈现的内容都是以前所学过的连加或连乘的问题，所以列出算式对学生来说不是分的困难，但在与混合运算的题混杂在一起要判断哪些题能否简算时就显得有点困难，甚至乱用运算律进行简算。
从学生的练习来看，学生对简便运算比较有兴趣，因为计算确实快，并且数字较好。练习时学生的方法较多。这是解决问题时正如以上两为说的学生解决问题时用简便运算的意识不强。
也有学生一味的想简便列出的算式没有意义。因此我让学生说出你算得每一步是什么？尽量不让学生顾此失彼。
数学四年级下册《乘法运算律》教学反思
数学四年级下册 乘法运算律 教学反思。数学四年级下册 乘法运算律 教学反思。乘法运算律 这节课我以建构主义学习理论位指导，力求表达 以学生开展为本 的指导思想。基于这种思想，设计课堂教学时，注意了以下几个问题 动手实践 自主探索与合作交流上学习数学的重要方式 在探索加法运算律的过程中，教师为学生提供...
四年级上册《运算律》说课稿
1 教学内容 我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册56 58页的 运算律 这部分内容是本单元的第一教时，教学加法的两条运算律 加法交换律和加法结合律。加法交换律和加法结合律是运算中进行简便计算的两种必要的理论依据，他们是学生正确 合理 灵活地进行计算的思维素质，掌握的好坏将直接影响学生今后的简便...
四年级运算律分类练习题
班别姓名学号。类型一 连加运算，把相加得整。十 整百的数用小括号括起来先求和 827 15 85 119 81 259 368 29 32 类型二 连减运算，把后两个减数相加得整。十 整百的数用小括号括起来先求和，最后求差 类型三 连乘运算，把相乘得整。十 整百的数用小括号括起来先求积 类型四 连除...