四年级语文试题

积累运用。一、看拼音写词语，争做小小书法家10

骆驼健康和谐违背糟蹋信奉归巢牺牲清澈肝肠。

二、给加点的字选择正确的读音，打上“√”3

骚扰(yǎo rǎo) 憎恨 (zēnɡ zènɡ) 沼泽(zhāo zhǎo )

绢花 (juān juàn) 媲美 (bì pì) 规矩(jù j

三、比一比，再组词 4

憾辩弧键。撼辨狐健。

四、把下列词语补充完整6

态庄月静神鬼

途而响云鹏程。

5、按要求写句子。4

课文《鱼游到了纸上》中句子“他好像和游鱼已经融为一体了。”中“融为一体”的意思应该理解为。根据这个意思，你用“融为一体”造一个句子是

六、选择自己满意的答案，将序号填在题后的横线上10

1．下列词语中，没有错别字的是

a、无坚不催 b、攻奇不备 c、疲惫不堪。

2．下列句子没有语病的一句是

a、因为成绩再好，你也不能自满呀！

b、大家对这个话题都很感兴趣。

c、这场乒乓球比赛真是太强烈了。

3．不同的季节，清晨的雾会告诉人们不同的天气，判断的根据是

a、清明前后，栽瓜种豆。 b、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

c、朝霞不出门，晚霞行千里。

4．伽利略在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。句子中的引号表示

a、特定称谓 b、引文的引用 c、特殊含义。

5．下列成语中表示的意思和其他两个不同的是

a、聚沙成塔 b、集腋成裘 c、赏心悦目。

6．下列说法正确的是

a、《青铜时代》是茨威格的雕塑作品。

b、伽利略推翻了亚里士多德的学说，证明两个铁球从同一高度落下会同时着地。

c、文成公主进藏，带去了五谷作物，但是耕种和其他技艺并没有推广。

7．“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”描述的是

a、趵突泉 b、阿里山 c、北大荒草塘。

8．和“安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？”意思一样的句子是

a.安静没有把停在月季花上的蝴蝶拢住。

b.安静没有把停在月季花上的蝴蝶拢住吗？

c.安静把停在月季花上的蝴蝶拢住了。

9．下列称号不属于荷兰的是

a、欧洲花园b、花卉王国 c、樱花之都。

10．下列搭配不正确的一项是

a、众神之王——宙斯 b、太阳之神——阿波罗 c、智慧之神——波塞冬。

七、按课文原文（意）填空15

1．这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，再加上空中山间江上竹筏小舟，让你感到像是走进了的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。

2．爱人者敬人者蚂蚁搬家蛇过道。

3．独出前门望野田青草池塘处处蛙。

桃花流水鳜鱼肥。绿遍山原白满川。

4．一个人只要活得就等于有了一大笔。

5．对于我来说，生命的意义在于乐他人之乐。

6．乡下人家，不论什么时候，不论什么，都有一道的风景。

7．我下定决心，一定要决不让它使自己活得更加。

8．因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该。

9．我挤过去一看，原来是那位青年在静静的画画。他有时把金鱼的每个部位地画下来，像姑娘绣花那样有时又很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼。

10. 小明连续几次考试成绩都很好，就有点飘飘然了，上课也开始走神。在最近的这次小测验中，考的非常不理想。这真是啊！（填上合适的歇后语）。

八．经典诵读积累12

1.我会连。

曾几客路青山外归雁入胡天。

杜牧梅子黄时日日晴行舟绿水前。

王维蜡烛有心还惜别小溪泛尽却山行。

王湾征蓬出汉塞替人垂泪到天明。

2.选择合适的语句，把序号填在横线上。

云头对雨脚。

a、鹤发对龙髯 b、清直对尊严 c、淡泊对安恬。

人对己，爱对嫌。

a、举止对观瞻 b、夏濩对韶咸 c、义正对辞严。

屈子怀君。a、扁舟卧雪访山阴 b、极浦吟风悲泽畔 c、头能濡墨写时酣。

杨震四知金。

a、猎士马蹄轻 b、卞和三献玉 c、贾岛诗狂。

阅读理解15

一）一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。

这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

看来这只鹰并没有丧失本能，只是缺少了对自己的认识和平日的磨练。只有认准目标并不断磨练，才能获得属于自己的成功——飞向蓝天。

思考并回答】5

1.给本文选择一个合适的题目 2

a、鸡和鹰 b、鹰的下场 c、磨练召唤成功。

2. 第二自然段中破折号的作用是 1

a、声音的延长 b、解释说明 c、意思的转折。

3.这则寓言告诉我们一个怎样的道理？用“ _画出相关句子。2

二）莫扎特“解套” 10

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？在**殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。

海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？

我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。”显然，海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。

莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中？且慢，让我们沉住气，仔细看看莫扎特是如何“解套” 的吧——只见莫扎特接过乐谱，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸，留神**他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是，当遇到那个特别的音符时，莫扎特不慌不忙地向前弯下身子，用鼻子点弹而就。海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味。尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴，但这次打赌所表现出来的变通思维，在他不朽的作品中处处闪光。“世界上没有不能弹奏的曲子。

”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能，这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。

思考并回答】

1．根据意思从文中找出相应的成语写在横线上3

1）海顿对莫扎特的说法感到非常迷惑，不理解。

2）莫扎特对自己写的曲子自己能弹奏出来非常有信心。

3）形容海顿钢琴弹奏技艺非常高。

2．填上合适的词语。2

弹奏变通精湛的不朽的

3．莫扎特设了一个什么“套”？用“ ”画出相关句子。又是如何“解套”的？用～～画出相关句子。3

4．文中创新学推崇的一条座右铭是2

习作展示30分。

题目：我眼中的好老师。

要求：注意通过具体的事例表现出你心目中老师的特点，字数不少于即可。

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