x x x 小学。
2019-2020学年第二学期）教。学。
设。计。
年级：四年级。
学科：英语。
教师姓名。pep四年级英下册教材分析。
1、教材基本结构分析：
本教材的基本结构可分为6个话题：学校，时间，衣服，天气，购物，农场动物。
四年级下册共6个单元、2个复习单元。第一单元my school, 第二单元 what time is it? 第三单元weather 第四单元at the farm .
第五单元my clothes .第六单元 shopping .每单元分“a、b、c”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下a和b部分let’s learn主要学习生单词，let’s do或let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。let’s talk主要学习交际用语。
let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，let’s chant通过tpr和游戏来巩固所学语言。read and write 、write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。c部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
听：let’s check 能听懂录音并找出正确答案。 说：
let’s talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级下册read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：
let’s do,能通过看**了解并会做相应的动作。
二、教学总目标：
整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材编写特点：
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配有彩色**式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk,let’s spell ,read and write这四部分组成；辅助系统是由main scene,met’s do,let’s play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。
8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、学情分析：
经过了一年的英语学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。四年级的教材对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
五、教学改进措施：
一)会话教学（let’s talk / let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
二)词汇教学（let’s learn / let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥tpr活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
三）语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学。
1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音；
2. 利用卡片，投影，多**，描红等手段指导学生正确地发音。
3.利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
四）阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。
1.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。
2.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。
（五）其他板块教学（let’s sing / let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。
1.在每节课中渗透。
2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）。
3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。
4.课内与课外结合使用。
2019-2020学年第二学期四年级英语学科教学进度表。
新PEP人教版小学四年级下册英语第3单元试卷
小学英语四年级下册第三单元测试题 学校 班级 姓名 座号 分数 一 根据 把单词填写完整。10分 c dh tr a y s n yw d y 二 选出不同类的一项。10分 1 a sunnyb rainyc weather 2 a cool b oldc cold 3 a blueb colour...
PEP四年级下册Unit3试卷
班级座号姓名成绩。一 你知道天气预报中的这些符号都代表什么意思吗？试着连一连。10分 二 根据单词划线部分的读音归类。只填序号 6分 a arm 三 选出与所给单词同类的一项。12分 1.sydney a.beijing b.windy 2.sunny a.dinner b.cloudy 3.coo...
pep四年级下册unit3教案
unit 3 weather b let s learn第五课时教学重难点。1.能够听 说 认读本课的重点单词 windy，sunny，rainy，snowy cloudy。能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。2.能熟练询问或描述天气情况如 what s the weather like i...