《鸟的天堂》记叙了巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，赞美了美丽而富有生气的南国风光，表达了作者对于大自然的热爱和赞美。
2.我们的船（ ）榕树，我有机会看清他的真面目，真是一株大榕树，枝干的数（ ）目不可计数（ ）观察顺序由远及近。
3.起初周围是静寂的。后来忽然想起（
表示事情发展顺序的词语有“起初”“后来” “接着” “继续”。从鸟的（ ）鸟的（ ）和鸟的（ ）三个方面描写的。
4.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个 “鸟的天堂”指那颗茂盛的大榕树，是鸟儿的理想栖息之地，是鸟儿的乐园。
第二个 “鸟的天堂”指鸟儿生活的美好环境，表达了作者对 “鸟的天堂”的深情赞美。
5.好读书，不好读书；好读书，不好读书。抓紧少年大好时光，努力奋发的重要性。
6.《题西林壁》前一句赞美了庐山景色的雄伟壮观；后一句蕴含着人生的哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如“当局者迷，旁观者清。”
游山西村》这首诗描写的是农民在丰收的年景款待客人的景象。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，从而增强克服困难的信心。
7.爬山虎的叶子特点：绿；又多又密，铺在墙上；美，一阵风拂过一墙的叶子漾起波纹，好看得很。
8.为什么蟋蟀的住宅称为 “伟大的工程”：慎重的选择住址，要排水优良，温和的阳光；不断修整住宅，保持它的清洁、干燥和卫生；对于它柔弱的工具而言，它的劳动成果可以算是 “伟大的工程。”
9.魏格纳能获得成功的原因有：认真观察，大胆假设，不畏艰辛和反复论证。本文生动地讲述了德国地球物理学家魏格纳创立大陆漂移学说的故事，赞扬了魏格纳善于发现、勇于探索的科学精神。
10《巨人的花园》主要讲一个自私的巨人在孩子的帮助下，改正了自己的错误，和孩子一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文多处采用对比的手法，举例：（1）花园里有孩子们玩耍时，阳光明媚，草翠花开；孩子们被赶走时，狂风大作，雪花飞舞；（2）巨人醒悟前专横自私，醒悟后和蔼可亲。
11巨人明白了春天不到花园里来的原因：自己太任性了——一次次赶走孩子们；自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的是寒冷和荒凉。
12.《幸福是什么》清理老泉这件事反映这三个孩子是勤劳、善良、有智慧的孩子。
第一个青年治病救人；第二个青年勤恳工作；第三个青年辛勤耕种。尽管工作不同，但对幸福有共同的认识：由于自己的劳动能给别人带来益处而感到幸福。
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情！
13《去年的树》一共有四次对话。（树，树根，门先生和小姑娘。） 切、做、运、卖”四个动词连用，深切地体会到树的不幸遭遇。
“细条条儿”突出了细小微弱，表达出作者对大树变成火柴后的惋惜之情。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。透过 “看”字，我们可以看出鸟儿费尽周折，终于找到自己的好朋友——树做成的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：“树朋友，我终于找到了你，我来给你唱歌了！
”多么深厚的情谊啊！
通过童话，我想到了：要做诚实守信的人！
鸟儿，我想对你说，你那诚实守信的歌会永远留在你和树的心里，树会是你永远的朋友。
14 “笑是很重要的。”老木匠对自己说，（
小木偶的故事》和《去年的树》共同点：拟人体童话，对话较多。
现在，小木偶会哭，会笑。
五个“会”突出表现小木偶的转变——拥有了所有的表情，可以尽情表达内心的喜怒哀乐。
15丰子恺的《白鹅》作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲的特点，表达了作者对鹅的喜爱之情！
运用对比的手法，将白鹅的“引吭大叫”与狗的 “狂吠”对比，表现出白鹅的叫声“大” 和“严厉”的特点。
作者用 “京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调从容，更显出鹅步伐中透出的不可一世的傲慢。
1.鹅的吃相的可笑，表现在（1)三样东西下饭。水，泥和草。（2）一丝不苟，三眼一板的吃法。
2作者说“我们不胜其烦”，鹅“架子十足”，是因为讨厌鹅吗？
答：不是。这里运用了反语的修辞手法彰显鹅的个性，表现出作者对鹅的喜爱！
白鹅》的写法特点：先总写后分述；善于运用对比的方法来突出鹅的特点；善于使用反语。“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语生动地表现鹅的个性，也表达了作者对鹅的喜爱之情；运用比喻拟人的修辞手法，使文章语言幽默诙谐，生动形象。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们的供养不周。
鹅的傲慢！白公鹅》通过描写一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的“海军上将”的派头，表达了作者对它的喜爱之情。
一《白鹅》与《白公鹅》的相同点：
1.先介绍鹅的特点，再具体描写。
2.都运用拟人的修辞手法，使人感到亲切。
3都运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
4语言幽默。
不同点：1.国籍文化不同，“鹅老爷” “海军上将”。
2语气不同。《白鹅》亲昵的言语，《白公鹅》语调轻松。
猫》“蹭”字能够表明猫和人之间感情很深，作者对猫的喜爱。
一猫性格古怪：
既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴一声不吭；有时胆小，有时勇猛。
猫》《母鸡》的作者都是老舍。
母鸡》以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡的看法的变化，塑造一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲的形象，表达了作者对母爱的崇敬之情。
从叫声的角度，欺软怕硬的角度和拼命炫耀的角度写母鸡令人讨厌。
写母鸡为鸡雏觅食、喂食、争食，表现了母鸡的慈爱与勇敢。
人教版四年级上册期中语文复习 四
小学语文第七册按课文内容 四 1 题西林壁远近高低各不同。不识庐山真面目，这首诗的作者是 代诗人。2 莫笑农家腊酒浑。柳暗花明又一村。游山西村 这首诗的作者是 代诗人。3 正月香又香，二月盆里装。三月连十里，蔷薇靠短墙。五月红似火，六月满池塘。栀子头上戴，八月满枝黄。九月初开放，十月正上妆。十一月供...
人教版小学语文四年级上册期中复习 整理篇
第一单元。一 多音字 1 称 ch ng 称杆ch n 对称ch ng 称呼。2 蒙 m ng 蒙骗m ng 启蒙m ng 蒙古。3 薄 b 薄弱b o薄脆b 薄荷。4 号 h o 号叫h o 号码。5 秘 m 秘密b 秘鲁。6 数 sh 不可计数 sh 数学。7 缝 f ng 缝补f ng 缝隙。...
人教版四年级语文上册期中复习 打印
第一组复习。本单元训练重点 边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动描写的方法。一，多音字。号 h oh o闷 m nm n 颤 ch nzh n薄 bb o 应 y ngy ng称 ch ngch n 蒙 m ngm ngm ng 脉 m im模 mm 2，形近字组词。笼珑沸佛 捐涓滔稻 律津 ...