一、生字。
1.同音字:湖——蝴,驾——架,冈——刚——钢,幕——墓——暮,度——渡,铃——零。
2.形近字:今——令,氏——氐,即——既,蹄——啼,朴——仆,访——纺,者——煮、裹——哀,神——绅,其——基,暇——瑕,哺——辅,浸——侵,颂——领,尸——户,卷——倦,架——驾。
3.多音字:分、发、好、数、的、悄、骑。
4.同一声旁带出的生字:今——琴、吟;令——铃、龄、岭、零、怜;氏——纸、昏;氐——低、底、抵、邸、砥;票胡莫尚麻。
二、词语。1.每单元百花园的词语。
表示“看”的词语:瞅、瞧、看望、盯着、扫视、注视。
表示“说”的词语:谈、讲、告诉、商量、劝告、倾诉。
aabc结构的词语:落落大方、窃窃私语、滔滔不绝、源源不断、栩栩如生、翩翩起舞。
带数字(千、万)的词语:千山万水、千言万语、千姿百态、千差万别、千丝万缕、千真万确、千奇百怪。
意思相同的两个字组成的词:甘甜、湖泊、宽阔、浑浊。
意思相反的两个字组成的词:好歹、忘记、动静、虚实。
带动物名称的成语:鹤立鸡群、井底之蛙、九牛一毛、虎头蛇尾、鼠目寸光、浑水摸鱼、鸡犬不宁、狡兔三窟、羊肠小道、螳螂捕蝉,黄雀在后、鹬蚌相争,渔翁得利、塞翁失马,焉知非福、老骥伏枥,志在千里、
连词:和、与。
同性质的四个字组成的词语:鸟兽充裕、梅兰竹菊、亭台楼阁、琴棋书画、笔墨纸砚、喜怒哀乐、衣食住行、柴米油盐、酸甜苦辣。
2.每课的词语积累:扫视、落落大方、凝望、蕴藏、赞叹、感召、翱翔、葱茏、颠簸、筋疲力尽、沮丧、启示、水平如镜、拔地而起、形态万千、色彩斑斓、惊心动魄、闻名遐迩、腾云驾雾、漫山遍野、五光十色、敏捷、联络、分门别类、孜孜不倦、忧心忡忡、安然无恙、调查、测量、根基、耗费、严于律己、肃然起敬、征帆、壮观、盛年、经营、耽误、源源不断、期盼、诞生、浑然一体、安顿、举目无亲、由衷、一望无边、念念有词、左邻右舍、鼓励、遨游、探索、欢声笑语、废墟、破烂不堪、憔悴、声嘶力竭、愚笨、似懂非懂、慢条斯理、凝视、斑白、浓厚、万紫千红、待遇、姿势、顽固、莫名其妙、琢磨、窍门、陆续、茂盛、颤动、锋利、倾斜、特征、迅即、厄运、颠沛流离、粗糙、暴躁、和睦相处、毕恭毕敬、席地而坐、顺畅、忠诚、悲愤、悲痛、哭哭啼啼、自言自语、齐心协力、发誓、轻蔑、蔚蓝。
3.单测检测的词语:惭愧、掺杂、大概、**、争辩、落落大方、滔滔不绝、栩栩如生、聚精会神、窃窃私语、源源不断、翩翩起舞、依依不舍、荡漾、波澜、雄伟、绵延、容纳、千山万水、千言万语、千变万化、千姿百态、惊心动魄、闻名遐迩、千真万确、千差万别、千丝万缕、千奇百怪、残酷、魂魄、垃圾、枯萎、细菌、忧心忡忡、肃然起敬、严于律己、安然无恙、孜孜不倦、沼泽、健康、欺侮、主旨、韵味、举目无亲、浑然一体、源源不断、不约而同、莲藕、咖啡、苍松、阅读、挖掘、声嘶力竭、成千上万、左邻右舍、一望无边、欢声笑语、破烂不堪、念念有词、斑驳陆离、智慧、辉煌、乞丐、机械、彻底、似懂非懂、若隐若现、滥竽充数、邯郸学步、慢条斯理、万紫千红、装腔作势、莫名其妙、船桨、潜水、过滤、敏捷、输出、曲谱、抑扬、诬陷、佩戴、措施、毕恭毕敬。
4.理解词语。
体会词语在句子中的作用。
抓句中重点词语体会。
结合课文理解:似懂非懂、若隐若现、慢条斯理、一五一十。
不同语境意思不同:结实、琢磨、沸腾、鸟的天堂。
5.近义词。
约莫宛如( )羞涩( )辽阔( )欣赏( )抉择( )争辩( )凝望( )观赏( )宽阔( )景色( )见识( )延伸( )诞生( )期盼( )急切( )举行( )大多( )结识( )根据( )指导( )
疲倦( )时候( )困惑( )仿佛解说体会留恋( )减少( )增添( )繁衍。
6.反义词。
成功( )隐蔽( )犹豫( )进攻( )生存( )
7.词语分类。
8.词语辨析。
准备——防备,减轻——减少,制订——制造,制止——阻止,和——与,常常——平常,尽力——尽量,陆续——继续,茂盛——茂密,警觉——警惕,迅即——快速,忽然——竟然——依然——仍然——不然——显然——当然(然的意思)
三、句子。1.把句子补充具体:去湖滨公园的路很近,大约只需要走十分钟(只有五百米左右的路程、前面路口向左一拐就到了)。
2.句式变换。
一般陈述句——拟人句:大海波浪翻滚。→大海狂怒起来。
4.理解句子。
游人不解春何在,只拣儿童多行处”
海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”
桂林山水甲天下”
桂林山水》二、三自然段用分号的句子。
丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。(过渡句,承上启下作用)
珠穆朗玛峰,举手能摩天。南沙诸海岛,撒开珍珠串。(夸张、拟人的作用)
丽江还有许多迷人的景观。(过渡句,承上启下作用)
那蓝天白云、那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?(排比描述美景、反问引人思考)
鸟的天堂》中写得好的句子,体会作者的思想感情(喜爱、赞叹)
孔子练琴、师襄听琴的句子。
5.理解古诗句(看插图和注释)
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。
对联:好读书不好读书好读书不好读书(明\徐渭)
6.造句。并且。
既……又……
不约而同。出色。
可是。7.改病句。
用词不当:骏马在宽阔的草原上奔跑。(辽阔) 同学们都将自己的调查,分析,结果和建议整理了一下。
搭配不当:看电视和广播也能增长不少见识。(广播不能看,要在广播前加“听”)
归类不当:动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。(云南孔雀不是野兽,要删去。)
错别字:居里夫人的事迹精力,在脑海里留下了深刻的印象。
标点误用:“种子”这课写的那个小女孩,他的真诚感激了每一个人。
成分残缺:渡过了丰富多彩的寒假生活,又回到学校学校上课了。
语意重复:俞伯牙是我国很久以前的古代闻名的**家。
8.怎样根据表达需要锤炼句子(比较句子)
他挖了三十六小时,没人再来阻止他。(只注重了结果)
十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着,没人再来阻止他。(突出挖的过程)
出国的百姓知道后,放声大哭,他们涌到屈原投江的地方想去救他。
出国的百姓知道后,放声大哭,他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。9.标点。
四、阅读。片段:《只拣儿童多行处》第8自然段——作者想表达的意思、《麋鹿》麋鹿的经历充满神奇色彩这一部分——时间顺序、《萧山杨梅》
课文:1.体会文章表达的思想感情,从中学习做事、做人的道理;
2.动作、神态、语言描写。
3.体会文中人物情感变化。
4.从不同角度描写景物。
5.弄清楚文章各部分讲述的主要内容。
6.叙述顺序:事情发展顺序。
7.调查报告:各部分之间的联系(情况说明——调查——分析——结论——建议)
8.体会文章所表达的思想感情。
9.把握文章的主要内容。
10.体会文章的寓意,得到启示。
11.寓言:《滥竽充数》、《邯郸学步》包含的深刻道理。
12.快速默读。
13.复述。
14.文章中的照应:首尾、内容、
五、背诵积累。
科学名言:问号是开启任何一门科学的钥匙。(苏联巴甫洛夫)
没有大胆的猜测就没有伟大的发现。(英国牛顿)
一切推理都必须从观察与实验得来。(意大利伽利略)
在科学上最好的助手是自己的头脑,而不是别的东西。法国法布尔)
对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。(中国茅以升)
树直用处多,人直朋友多。(藏族)
骑快马的,感觉不到路远;朋友多的,感觉不到困难。(鄂伦春族)
有朋友的人,像草原一样宽广;没有朋友的人,狭窄如同巴掌。(蒙古族)
智慧不凭年龄凭心灵,友谊不在一时在平时。(维吾尔族)
课文:《只拣儿童多行处》、《四时田园杂兴》、《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》、《桂林山水》、《渔歌子》、《我站在祖国地图前》第二小节、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《别董大》、《爬山》最后一个自然段、《鸟的天堂》、《芙蓉楼送辛渐》
文化遗产:长城、北京故宫、莫高窟、天坛、颐和园、苏州古典园林、庐山、九寨沟、秦始皇陵及兵马俑坑。
奥运会:25届——28届的会徽和举办的城市。
六、口语交际。
说说寒假生活”——转述:抓主要内容、要点,简要清楚、句子衔接。
我心中的校园风景线。
家乡的变化。
我家的故事:感人、语言打动人、体现亲情的平凡与伟大。
应该怎么办:说清楚自己受到委屈的一件事——难受、自己使别人受到委屈——内疚;说明情况,不着急、有礼貌,向别人道歉态度诚恳。
介绍一种珍稀动物。
人与动物和谐相处的有趣故事。
家乡的习俗。
八、作文。1.课文要求。
介绍一处景物,写出景物特点。
环保日记:自己做的或看到或想到的。
读《陈赓办学》后的感想。
2.单元。寒假中的一件事:自己亲身经历、事情经过(自己或别人怎么说、怎么做)、运用积累的好词好句、写清楚情景。
我心中的校园风景线(未来的校园):位置、景物、美在**?未来设想。
我的调查报告:确定主题、调查、分析、结论和建议,格式,用事实说话,理清资料的内容,引用资料要注意时间、地点、人物和事件的准确性。
家乡:家乡的变化——抓一个方面写家乡的变化(现在或设想未来) 未来的家乡——想象作文。
亲人:以事表人、写出真实感受。
自己受到委屈或使别人受到委屈的一件事:事情的来龙去脉要清楚,心情真实具体,修改有毛病的词句。
节日:节日的特点、节日里值得回忆的事情、表现出节日的气氛。
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