2023年春季期四年级数学下册期中

检测质量分析。

一、基本情况分析。

本次期中检测原有人数56人，参考人数56人，参考率100%。年级总分3218分，平均分57.5分。

其中优秀人数6人，比值0.214；良好人数10人，比值0.268；及格人数9人，比值0.

161；不及格人数31人，比值0.111。积分0.

754。

二、卷面情况分析。

本次四年级数学期中检测，涉及的内容有四则混合混算，运算定律和简便运算，小数等。试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。

（一）填空共20分，10道小题，涉及内容有运算定律；简便运算的知识。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分平均为12分。失分最多的是第（6）小题和第（10）小题。

（二）判断题共6分，有6小题。有减法的性质，小数的进率，，零的性质，前两题和最后一题做得较好，第。

三、四小题学生概念模糊导致丢分。

（三）选择共12分6道小题，得分平均为4分，失分最多的是第3小题和第6小题，都与计算有关的。

（四）计算共38分4小题。内容有口算、四则混合混算，简便计算、列式计算。其中口算学生失分点，其他的题目失分很多。这是成绩过低的原因。

（六）解决问题共30分5小题。内容有看定向运**，写出每一段的方向和路程，求平均速度；摆四边形；求平均数；

三、存在的问题。

（一）学生学习数学的习惯欠佳。

1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着上课的思路走，不会从别人的发言中学到数学知识。

2、学生做作业时精力不能完全投入，经常有算错题现象，有应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有三分之一以上的学生不同程度的出现错误。

3、学生没有养成积极思考问题的习惯，少数学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。大部分学生的计算能力差，没有理解求平均数，不能解决相关问题。

（二）学生缺乏学习的积极性和主动性。

有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。

（三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，如比较聪明的凌阳，但学习积极性不高，竞争意识差，而班级中中间学生多优秀学生少，也是平均分不高的主要原因。

（四）学生缺乏主动思考的良好习惯。主要是一直以来教师没有培养学生在学习中独立思考，自己想问题，学习自己解决学习问题。生活中，家长也没有这种意识。

所以，学生没有很好养成对学习的内容进行认真的思考，学习找到很好的学习方法。至于在学习中没有学习激情，没有良好的习惯。

（五）教师教学存在以下问题。

1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象。

2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师学生多是惧怕，少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得非常被动。

五、今后努力方向。

（一）抓好学生的思想教育，端正学生的学习态度。利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的。

（二）抓学生的学习习惯。课堂上要认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题，声音洪亮。认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。

能独立完成作业，不会的请教他人。养成良好的思考方法。在学习中，有目的的培养学生在数学学习过程中重视思考的过程，分析数学问题的思路，方法。

（三）钻研教材，提高课堂教学质量。每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，对后进生耐心细致，提问他们简单的问题，不厌其烦，抓住闪光点，多鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，，激发学生的学习积极性。

（四）抓好学生基础知识的训练。争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。

在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。要特别加强对计算能力的训练。利用课堂和课后时间，对原来数学基础较差的学生多辅导，通过书本和课后的练习进行有针对性的指导，逐步提高他们的数学基本知识，提升学习的积极性。