2023年春季期四年级语文下册。
期中试题评析。
一、 本次检测情况。
本份试卷检测的是四年级学生的知识掌握情况，内容范围是第八册的1-80内容，答卷时间为100分钟。
二、指导思想、命题原则。
这份语文试题较好地体现了学科发展目标与基础性发展目标评价相结合的新课程理念。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量恰当，难易适中，覆盖面较广。试题面向全体学生，面向不同层次的学生，既注重基础知识的掌握，又注重了对学生智力的开发和能力的培养，试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。
着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的，对新课程的实施起着重要的诊断与导向作用，为教师的“教”和学生的“学”指明方向。
三、试题结构。
本次检测全卷由“积累与运用、“阅读理解”和“写作”三部分组成。满分为100分，积累与运用48分；阅读理解占20分；习作占30分，卷面清洁占2分。试题主要从汉语拼音、字、词、句、段，成语等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。
试题从汉语拼音到语言积累和阅读习作，从课文到词语和口语交际，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。既有考察学生规范拼音，又有考察学生知识面，既有考察学生正确使用词语，又有考察学生口语交际的能力。
四、试题特点。
一）、积累与运用（48分）
1、看拼音、写词语（占8分）。这道题共检测了6个词语和一个句子，即词语“欲望、顺序、境界、违抗、捐赠、茁壮、”和句子“我们的校园生活多姿多彩”， 这些字词，都是本册教材中学生必须掌握的，主要考查学生对课文生字词的识记能力和对一些容易写错的字的辨别。
2、写硬笔字（占3分）。主要检测学生的基本功，也是检测学生自身的实力。要求学生能把字写得规范、美观大方，还要注意书面的整洁。
3、形近字组词（占5分）。这道题共有五组形近字，分别是“瑕、假、洁、拮、滩、难、建、健、耽、枕”考查对形旁、声旁的认识与掌握程度。
4、词语补充（共5分）。这道题共考查学生对十个词语的掌握情况。这十个词语中要补充的字有些是学生平时容易写错的，例如“聚沙成塔”中的“聚”， 一曝十寒”中的“曝”，“花繁叶茂”中的“繁”等。
主要考查了学生对课文中四字词语的掌握情况。
5、选词填空题（共3分）。这道题检测了一方面的内容，主要考查学生对词语“感受、感动、”的辨析使用能力。
6、按要求写句子（共3分）
这道题主要是检测学生对反问句，拟人句、和缩句的掌握和运用情况。
7、诗句诠释与理解（共3分）。本题检测了学生对《忆江南》中的后两句诗的记忆，还有对诗人的思想感情的理解。检测了学生对古诗的理解和积累情况。
8、按课文原文填空（共7分）。检测学生平日对课文重点段落和句子的积累情况，同时还考查了学生的背诵、默写能力。
9、改正下面句子中的毛病 （共6分）
改语病有两小题，共3分。都是考查词语搭配问题。难度属于中等，需要学生对语感有一定的能力。
四）、阅读题 （共20分）
第四大题阅读题，共有两篇短文，第1题是课文选段，第2题是课外短文。
课文选段，选择了《一个中国孩子的呼声》这篇课文的5个自然段，主要检测学生对所选的课文选段的内容的掌握情况。这道题共五小题：
第（1）小题占3分，要求学生结合上下文解释下面词语的意思主要考查学生对词语在不同语境里的解释。此题主要考查学生的分析能力。
第（2）小题占3分，要求学生画出描写青年外貌的句子和描写青年爱鱼爱到忘我的境界的句子。主要考查学生领悟能力和仔细阅读的习惯。
第（3）小题占3分，要求学生写出从词句中体会到什么。主要考查学生领悟能力。
第（4）小题占3分，要求学生写一写周围的人对画鱼那位青年的议论。考查学生的想象能力。
课外选段，考查学生对文章的理解能力。共有五小题：
第（1）占（2分）从短文中画出表现“海水永不停息地一张一落，蕴含着巨大能量”的句子。考查学生的阅读理解能力。这道题继续考查学生对词语的正确使用情况。考察学生仔细阅读的习惯。
第（2）占（4分）小题要求学生概括人们之所以利用潮汐的原因，这道题继续考查学生的阅读理解能力。
第（3）小题占2分。要求学生对“有人做过计算，如果把地球上的潮汐都能够利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电的发电量。”这段话写出自己的感想，这是一题开放性的题型，无唯一答案，重在言之有理，倡答案多元。
第（4）小题占1分，要求学生从短文中找出一句比喻句抄下来，主要考查学生对比喻句的掌握和认真阅读的习惯。
课外选段，这道题既是全卷最难的一题，同时也是学生考试拉分的关键一题，这道题最能体现学生的实力。
五）、习作 （共30分）
第五大题作文题，这次作文是以“感谢”，为话题，可以写人，写事等。要求学生表达自己的真情实感。本次作文素材虽都**于学生自身的生活实践，可以说给了学生一个足够大的空间，有利于学生表达自己最真实的想法和情感，适合于四年级学生的写作水平。
五、对此次试题的综合评析。
纵观整张试卷，试题中注重考察学生“双基”夯实、能力运用、思维拓展、习惯养成等语文综合素养，考查面广对深度把握适中。无疑，作为全市语文教学的风向标，这份试卷给我们一线教师今后教育教学指明了方向。
六、对今后检测命题的建议。
如果能多点涉及学生语文生活的命题内容，题型更加活泼些，将会是一份非常完美的试卷。
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