一、基本概况：
103分，不及格人数：10人，不及格值：0.
035 ；及格人数：9人，及格值：0.
155 ；良好人数：10人；良好值：0.
259 ；优秀人数：29人，优秀值：1 。
积分：1.449
二、试卷评析：
在这份语文测试的试卷中，所考的题型多样，内容难易适中，没有超出教学大纲的编制，是一份比较理想的答卷。而且体现了新课标学习的理论，培养学生自主学习，勇于探索的精神，开拓自己的视野，打通课内外学习语文的渠道。但从整份试卷的试题来看，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，在学习过程中也体现了记忆力、想像力和学习力的培养。
三、 试题分析：
针对本班学生考试情况，分别从记忆力、想像力和学习力三种能力的角度去分析试题：
1、记忆力的试题。
第二题：填空题中的第个小题属于记忆力的试题。这5个小题分别从“拼音、组词、句子、书写、原文填空”等方面考察学生对课文基础知识的掌握程度及运用知识的能力。
如第1小题看拼音，写词语、句子。本题主要考查课文中学过的生字词。有86%的同学对课文**现过的生字掌握得较牢固，但也有14%的同学对同音字以及形近字记忆混淆，故失分较多。
第2小题是书写题，由于学生的书写工整、美观，得分率100%。第3小题是比一比，再组成词语。主要考查学生对形近字的记忆情况，这样的类题型由于平时多练的原故，所以得分率较高。
第4小题是把词语补充完整（共4分）。像这样的试题就是在学生做过的练习题中抽取出来考查学生的记忆词语的能力的题目，学生在学习中，对词语记忆牢固，故得0.5——2分的只有8个同学。
第7小题是按课文原文填空（共9分）。本题失分较严重，有12个同学只得1——4分。他们失分的原因是对要求背、默的课文、句子记忆不够深刻，填写不完整；出现错别字等现象。
如“绕”写多了一“点”，“蒙”字又写少一“横”。其实，这五个小题在内容都是灵活性较小的基础题，主要是从记忆力方面去考查学生对基础知识的掌握程度。从这几道中可以看出学生积累课内知识，积累语言记忆力还是很强的。
2、想像力的试题
试题中的第二题填空题的第5和第6小题以及第三题的“改错题”都属于想像力方面的题目。这几道题分别从“选词填空”、“写诗句意思及所表达的思想感情”和“改错题”等方面考查学生的想像力。像第5小题选词填空。
这样的试题在练习题中多次做过类似的题目，就有92%的学生得了3分，也有8%的同学只得1—2分。第6小题是写诗句的意思和表达的思想感情，大部分学生能够想像出诗句所表达的意境，因些能够准确的写出诗句意思和表达的思想感情。第三大题是改错题，有部分学生只限制于课文中的知识，不懂得学以致用，不能很好的回想起老师在上课时所讲的“改正句子中有毛病”的方法，导致失分的严重性。
有6%的同学只得了0.5—2分，35%的同学得到3—4分，59%的同学得5—6分。
3、学习力的试题
试题中的第一题口语交际、第四题阅读题和第五题习作是考查学生是否具有学习力方面的试题。如第一题的口语交际，内容是自己在家时，别人有事找你父母，可他们不在家，你会怎样真诚地对待他们呢？把你想说的写下来。
学生都能运用自己平时从课内外所学过的知识来进行口语交际，语言表达能力强，所以有80%的同学得到了4分，15%的同学得了2—3分，，5%的同学只得1分。第四题的阅读题（每小题10分）。第1小题是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大，失分也不严重，基本上都有7分以上，但也有5个同学只得2—4分。
第二小题是课外的阅读题，本题失分最严重，有6个同学得0分，有12个同学只得1—3分，没有满分的同学。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象。所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第五题是习作题：题目是“我忘不了。
它属于一种半命题的作文，所写的内容非常广，灵活性非常大，它可以写人、写事、写景等内容。大部分的学生能紧扣题目，写出自己的真情实感，并且内容具体，语句通顺，用上好词佳句，把内容表达得淋漓尽致。
四、今后的努力方向
本次考试已落下帷幕，不论成功与否，都已经成为过去，在今后的教学中，继续重视学生基础知识的训练，提高学生的记忆力。特别是学生的识字能力有待加强。培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。
在口语交际和习作方面也要多下苦功。只有这样学生的三种能力才得到提高。
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