二年级上册《数学广角--排列组合》教学反思。
我对本课进行了如下反思：
首先，在本节课的设计中，根据学生认知特点和规律，对教材进行了灵活的处理，在一个又一个的活动情境中渗透排列和组合的思想方法，让学生亲身经历探索简单事物排列和组合规律的过程，在活动中主动参与，在活动中发现规律。
其次，在实践方面：因为低年级段学生的集中注意力时间较短，所以本课我通过“摆数游戏”的形式导入新课后，就让学生自己充分的动起手来。用一位数摆出两位数，三人两两握手，搭配上衣和裤子，通过付钱领到自己的奖品，让学生在不知不觉中就快乐地度过了40分钟。
再次，我关注师生合作，促进交流。以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同**的学习模式，在教学中鼓励学生与同伴交流，引导学生展开讨论，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。
课后，年级组老师评课时，指出了这节课的不足之处是课堂容量太大，“付钱问题”可以去掉，用照应“摆数游戏”的形式结束本节课。我虚心接受大家的建议，并在以后的教学中及时进行修正。
通过这节课，我认识到了自己在教学中存在着很多的不足，在今后的教学上，争取克服自己的不足，让自己的课堂更精彩！
二年级上册数学《简单的排列组合》教学案例
二年级上册数学 简单的排列组合 教学案。例。二年级上册数学 简单的排列组合 教学案例 背景 为了进一步提高课堂效率，提升学生学习力，逐步落实数学课堂与 学习力 相结合的自学为主课堂教学模式，提升青年教师的整体素质，进步培养青年教师良好的教学能力。我们二年级数学组于2012年10月开展了全员赛课活动，...
二年级上册数学《简单的排列组合》教学案例
背景 为了进一步提高课堂效率，提升学生学习力，逐步落实数学课堂与 学习力 相结合的自学为主课堂教学模式，提升青年教师的整体素质，进步培养青年教师良好的教学能力。我们二年级数学组于xx年10月开展了全员赛课活动，并取得了良好效果。本篇教案集授课教师努力及组内教师智慧，较能体现学校的主流教学模式，是一篇...
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背景 为了进一步提高课堂效率，提升学生学习力，逐步落实数学课堂与 学习力 相结合的自学为主课堂教学模式，提升青年教师的整体素质，进步培养青年教师良好的教学能力。我们二年级数学组于2012年10月开展了全员赛课活动，并取得了良好效果。本篇教案集授课教师努力及组内教师智慧，较能体现学校的主流教学模式，是...