认识方向。
教学目标：1.知识目标：使学生学会根据太阳从东方升起、利用指南针或利用自己的身体，确定东、西、南、北（平面图的方向和生活中的方向）。
2.能力目标：使学生学会表达同一横轴（或纵轴）上两个物体间的方向，体会方向的相对性。
3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
教学重点：使学生学会根据太阳从东方升起或利用指南针，确定方向。
教学难点：在现实生活中辨认东、西、南、北。
教学准备：课件、印有熊猫的纸（人手一份）
教学过程：一、导入。
出示地名：洋桥西里、马家堡东路、西罗园、西铁营、
角门南路、洋桥北里、马家堡北街。
请你找找这些地名有什么共同点？（都有个方向词）
1.在我们生活中有了这些含有方向的地名，我们就会方便很多。比如：
老师想去家访，咱们班大多数同学住在马家堡，可是我只知道这些同学住在马家堡几号，具体位置我并不太清楚，而且马家堡这个地方也很大，我对那也不太熟悉，要找到这些同学家我想不太容易，但我知道李俊如家住在马家堡北街26号，那你们说老师是不是就好找了。“马家堡北街”说明她家住在马家堡这个地区的北边。
2.有些地名是相对的：
咱们在西罗园，那对应着还有一个东罗园。
牛超锋家住在西铁营，那对应着还有一个东铁营。
老师家住在南苑，我知道北城还有一个叫北苑的地方。
还有东直门和西直门。
有些城市的名字也是相对的：河南与河北、广东与广西。
你发现了吗？哪两个方向是相对的？（东和西、南和北）
3.东西南北的用途可大了，我们今天就来认识这四个方向。（板书：认识方向）
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二、新授。出示学校周边的平面图：（图1）
1.先看学校平面图（局部图）
1）你愿意做个小导游来介绍一下咱们学校吗？在介绍之前，我们先来认识一下东、西、南、北。
看图标，箭头指向北（上北、下南、左西、右东）
引导学生说：一进校门先看到什么？（教学楼）教学楼在学校的哪一面？学校的东面、西面、南面都有什么？
那教学楼的北边还有什么？（小操场）
2）咱们如果以教学楼为中心，教学楼的西边是什么？小花园在教学楼的哪边？车棚在教学楼的哪边？
2.出示学校周边图：
学校周围都有什么？你能用刚才的方法说说它们分别在学校的哪边？
邮局在金白云的哪边？邮局一会在南边，一会在北边？
你能看图说说什么在什么的哪边吗？
3.在现实生活中，我们又要靠什么辨别方向呢？
在很久以前，人们就利用一些仪器测方向了（出示司南），还有指南针也可。
以帮助人们辨别方向。如果我们在野外，没有指南针，我们该怎么办呢？我们可以看大树，树叶繁茂的那边就是南边，我们还可以借助太阳，咱们都知道太阳东升西落，所以，太阳升起的方向就是东方，落下的方向就是西方。
那咱们坐在教室里，你能不能辨别一下方向？（学生说方向，老师在墙上贴方向）。
我们用指南针来验证一下，咱们说的对不对？
你能说说教室的东、西、南、北面都有什么吗？（东面有黑板和电视、西面墙也有黑板、北面有暖气、南面有展板）
把贴的方向撕下来，请几个同学站起来，以中间的同学为中心，说说另外几个同学在中间这的同学的哪边？
你能和你的同桌说说你的东南西北分别坐着谁吗？
三、巩固练习。
1.贴图游戏：（请你帮这些小动物找家）
给出熊猫家，每说一个方位学生就贴一个小动物。（小鸡家在熊猫家的北边，小狗家在熊猫家的南边，小兔家在熊猫家的西边，小猫家在熊猫家的东边）贴好后同桌检查。
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2.出示图2
你们爱吃麦当劳和肯德基吗？你能说说从咱们学校到麦当劳和肯德基怎么走吗？咱们班李天天家住在万客隆的边上，那要从咱们学校到万客隆应该怎么走？
3.第35页1、野生动物园示意图：
先确定方向。写上东西南北，再回答问题。
第3页。共3页。
北京版二年级下册数学教案认识方向教学设计 2
认识方向教学目标 1.知识目标 使学生学会根据太阳从东方升起 利用指南针或利用自己的身体，确定东 西 南 北 平面图的方向和生活中的方向 2.能力目标 使学生学会表达同一横轴 或纵轴 上两个物体间的方向，体会方向的相对性。3.情感目标 培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个...
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