各位评委、老师大家好，我说课的内容是二年级数学第五单元《对称》（出示课题）下面我从以下几个方面来说说本节课的教学设计：
1、教材分析。
2、教学目标。
3、教学程序。
4、板书设计。
一）教材分析：
本课内容是义务教育课程标准实验教材第三册68页“对称”。它是在观察物体的基础上进行教学的。对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称，中心对称，平移对称，旋转对称和镜面对称等多种形式。
本节教材借助于生活中的事例和学生的操作活动，初步认识轴对称图形，并会判断哪些物体是对称的，并能找出对称轴，初步地感性地了解轴对称图形的性质。
整个教学设计我力求体现新课程标准的精神，把新理念融入课堂教学之中，将教材的意图同学生的认知特点进行有机地结合整堂课是以学生的参与活动为主线，是过程的亲身体验，让学生去感知对称图形的美，保证学生的自主性、探索性学习落到实处。
基于以上的认识，确定本课的教学目标为：
二）教学目标：
知识与技能目标：
学生通过观察、操作、体会“对称”和“对称轴”的概念；会判断对称图形。
借助生活实例，学生用自主、合作、**的方法学习新知，掌握学习空间图形的方法。
情感态度和价值观：
培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。使学生感受到生活处处有数学，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生对生命、生活的热爱。
三）教学程序：
一、创设情境，生成问题：
在引入新课时，采用‘猜图形’的游戏，让学生根据看到的一半图形猜出整个图形，激发学生的兴趣，从而顺利进入对称图形概念的揭示——左右或上下两部分完全重合的图形就叫做对称图形。然后告诉学生这是老师亲手剪出来的图案，激起学生强烈的**动手的欲望，让学生在游戏的活动中体验、感知对称。
二、探索交流，解决问题：
儿童要通过各种活动来学习知识，发展自己的智慧，也就是心理学学家所说的，“智慧出在手指尖上”因此在教学新课时， 在教学“对称”时，我不是直接教给学生先对折，再剪，而是让学生在发现“两边一样大”的基础上，自己随意去剪。这样，一部分会剪的同学就对折了，不会剪的同学从他们的演示、介绍中也明白了“必须要对折”，非常轻松地发现了对称的秘密。让学生剪一剪、议一议，自主**出了对称图形的特征。
人教版小学数学二年级上册《轴对称图形》教学设计 教案
轴对称图形 教学设计。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册第56 61页。教材分析 教材提供了树叶 蝴蝶 蜻蜓等 目的是使学生从这些图形中抽象出他扪的共同特征。教材通过让学生观察 鼓励学生探索轴对称现象的共同特征，动手操作，亲自体验，体验活动的乐趣。同时，又给学生自主探索留有很大的...
人教版小学数学二年级上册美丽的对称图形
说课稿。一 说教材教材分析。对称是一种基本的图形变换，包括轴对称 中心对称 平移对称 旋转对称和镜面对称等多种形式。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。例如，许多艺术作品 建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀称 均衡的美感。教材借助于生活中的实例和学生...
新人教版小学数学二年级上册复习
二年级上册数学期末复习资料 第一单元米和厘米。1 常用的长度单位有 厘米 和 米 2 测量较短物体通常用 厘米 作单位，用字母 cm 表示 测量较长物体通常用 米 作单位，用字母 m 表示。米 100 厘米100厘米 1 米。4 计算物体长度，看物体在刻度尺上的起点和终点，用终点减去起点。练一练 1...