教学内容：课本p页。
学情分析：学生对各部分知识已经掌握，关键应根据学生平时学习情况来制定实际的复习计划，使复习更有针对性；另外，要充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
教学目标：1、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
3、能快速地认识钟面上的时间，如整时和几时几分。
4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。
教学重点、难点：
1、认识角和直角，会画角。
2、能准确地认识时间，解决与时间有关的问。
教学方法：在复习中借助动手操作，小组研讨培养学生的时间、空间观念。
教学准备：课件、玩具小猪、**。
教学过程：情境启发，明确目标。
同学们，还记得我们认识角的儿歌吗？一起齐诵一遍：
小小角真简单。一个顶点两条边。
画角时要注意，先画顶点后画边。
今天我们一起复习和角有关的知识。
二、合作**，达成目标。
一）复习角与直角。
1、角及各部分的名称。
1）角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
2）学生小组交流。
3）汇报发现的角。
2、直角。1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？
学生汇报并演示判断直角的方法。
2）角的各部分名称你还记得吗？
学生回忆角的各部分名称。教师板书。
3）请你画一个角。
学生用三角板画直角。
4）出示第102页第6题梯形图。
这个图中有几个角？其中有几个是直角？
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？
学生观察思考回答。
独立**，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
5）组织全班交流订正。
二）复习认识时间。
今天，老师还给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？
1）谁来说说钟面上有什么？
引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。
2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。
3）复习“1时＝60分”。
师拨12时，问：现在是几时？
请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）
时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是—－1时；
分针走一小格是—－1分；
分针走一大格是—－5分。
老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。
板书：1时=60分。
一、 变式练习，检测目标。
1、 在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？
2、 想一想，填一填。
星期六上午，妈妈准备到商场买衣服，到银行交水电费，去餐馆买早点，请按事情发生的先后顺序标序号。
四、总结评讲，升华目标。
二年级数学上册角的认识
二年级数学上册 角的认识 教学设计。教学目标 1 初步认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称，学会用重叠的方法比较角的大小。2 结合生活情境 认识生活中处处有角 体会数学与生活的密切联系 3 培养学生的观察思维能力，动手操作能力，和空间观念。激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验成功的愉悦教...
冀教版二年级数学上册《角的认识认识角》优质课教案
冀教版。小学数学二年级上册教学设计。课例名称 角的初步认识教学章节 第四单元第一课时年级 二年级执教教师 工作单位 联系 角的初步认识。教学目标 本课的教学目标有三点 1 认知目标 让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，使学生直观认识角，知道角有一个顶点，两条边，会用纸折或画大小不同的角。培养学生...
冀教版二年级数学上册《角的认识认识角》优质课教案
第四单元角的认识。第一课时认识角。教学内容 冀教版二年级上册30 32页。教学目标 1.经历动手做角 画角 认识角 在常用物品上找角的过程。2.知道角有1个顶点 2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品 上找到角，并画角。3.在用小棒拼角 做活动角 用纸折角等活动中，积累学习经验，...