（西师大版）二年级数学教案有余数的除法。
二）有余数的除法（二）教学内容。
教科书第99~100页例3、例4及相关练习。教学目标。
1?结合具体情况，进一步体会除法的意义。2?通过分一分来体会有余数的除法。3?培养学生初步的观察、概括能力。教具、学具准备圆片。教学过程。
一、引入新课。
教师：孩子们，我们来口算几道除法题。366=729=255=（学生回答）二、**新知1?教学例3
教师：现在请同学们拿出20个圆片，我们一起分一分。1组、2组的同学每个同学都把20个圆片每5个分1份；3组、4组的同学每个同学都把20个圆片每7个分1份。
分完后相互交流，看从中你能发现些什么。
1组、2组的学生：我们把20个圆片，每5个分1份，分成。
第1页。了4份，刚好分完，算式是205=4。
3组、4组的学生：我们把20个圆片，每7个分1份，分成了2份，剩下的6个不能分了。教师：为什么不能再分了呢？
学生：因为没有7个圆片，不够再分1份呀。
教师：那么怎么处理这些不能再分的圆片呢？这就是这节课我们要研究的课题--有余数的除法。
（板书：有余数的除法）教师：把20个圆片，每7个分1份。
能写成除法算式吗？怎样写？引导学生写出207，并要求学生回答，为什么要这样写？
教师：分的结果是什么呢？
学生：分成了2份。剩下的6个不能再分了。教师：分成的2份在算式中叫什么？学生：叫做商。
教师：我们就把剩下的6叫做余数。书写时在商的后面画6个小圆点，再写上剩余的数。
教师边说边板书：207=2（份）6（个）。
教师：现在同学们知道了，什么时候会出现余数？学生：
分的时候，不够分1份，剩下的数叫余数。教师：对！
一定是不够再分1份的情况下，才会出现余数，如果还能分1份呢？学生：还要继续分下去。
第2页。教师：好！
翻开数学书第100页，按课堂活动上的要求，同学们用小圆片代替糖葫芦分一分，看哪些题有余数，哪些题没有余数。学生分小圆片。2?
教学例4观察例4图。
教师：孩子们，你们从这幅图中了解到什么信息？学生：阿姨们在装羽毛球。
学生：有57个羽毛球，每6个装一筒，可以装几筒？还剩几个？
教师：真不错，你能用算式表示出来吗？
引导学生写出576，并要求学生回答：为什么要这样写？用竖式计算，怎么来表示？
）教师根据学生的回答。教师：应该商几？
请同学们思考。学生：可以商9（教师板书）。
教师：为什么商9？
学生：6乘9等于54，54与57很接近。
教师：我们把54写在竖式的什么地方呢？指导写出：学生：可是有余数呀，写在什么地方呢？教师：请大家自己思考，看能不能解决。
学生：应写在横线下面，因为商9后，还剩下3，而竖式上57-54=3。所以就应写在横线下面。教师：（补充完整）并板。
第3页。书。
学生：如果是商8就要余9，而9可以再分1份。教师：商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。三、巩固练习。
教科书102页练习十四第3题。
第4页。
二年级数学教案 有余数的除法
1 学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。2 让学生在获取知识的过程中积累 观察 操作 讨论 交流 抽象 概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流 思考。3 让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独...
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新西师大版二年级数学下册测试 5 有余数的除法 含答案
西师大版二年级数学下册测试 5.有余数的除法 含答案 一 单选题 1.正确的算式是。a.16 5 3 1b.26 8 4 2c.73 9 8 2d.21 3 6 3 2.下面的数除以8，余数是4的是 a.50b.30c.60 3.在 6的算式中，除数最小可以填。a.6b.7c.8d.9 二 判断题 ...