第一单元在父母关心下成长。
第一课我长大了。
第1课时。一、活动准备。
一）学生准备。
1.搜集与自已成长相关的物品，如幼儿园时穿的衣物、大班成长手。
册、过去的手工等作品、获奖证书等。
2.向家人了解自己的成长变化。
二）教师准备。
1.准备学生的小学成长手册，多渠道了解班级学生入学后的成长情况。
2.约请班级一位家长写信，主题是自己孩子的成长。
3.制作多**课件。
二、活动过程。
一）、展示活动：我长大了。
1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗？
2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。
3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢？
请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。
4.全班交流，发现数据的变化。
5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢？(板书课题：我长大了)
设计意图：通过展示活动，采用对比的方法，让学生具体、直观地感受到自已长大了。
二)分享活动：父母眼中的我。
1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里我们成为学生后在其他方面还有哪些变化呢？
2.指名交流。
3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的围里，王晨阳有呕些变化。(教师读)
4.指名交流。
5.正同学们所发现的那样，王阳的妈妈弯了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王展阳同学：“你觉得自己有些进步？
6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油。
设计意图：通过交流活动，让学生了解在父母眼中的自己有哪些成长和进步，从而学会悦纳和欣赏自己，更全面地认识自已，同时，也为下一步的学习作铺垫。）
三)反思活动：我的成长进步。
1.其实，我们每个同学都王晨阳一样，在生活和学习方面取得了根大的进步。下面，就请同学们仔细回自己的成长，把最的进步与在数材第3页加油站”的台阶上。
2. 学生思考，在留白处进行填写。
3. 全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等）
4. 老师为每位同学段得的进步而感到骄，你们可真了不起！在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步？请四人小组进行过论，寻找进步的原因。
5小组论，全班交流。
6我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一包名言，大家能理解它的意思吗？(有志者事竟成。)
7.学生进行交流。
8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢？下节课我们用进行交流。
设计意图：道过反思活动，让学生发现自己的成长和进步，学会欣赏自我、肯定自我，思考自已取得进步的原因，学会感恩，也为下一步学习作铺垫。
三、活动总结：
学生谈感受。
通过本节课的学习，你从哪些方面感受到自己长大了？
教师总结。我们个人都在不断地成长，我们的成长与进步离不开自己的努力，更离不开家人和他人的帮助。
第2课时。一、活动准备。
一）学生准备。
向家人了解自己成长的故事。
二）教师准备。
1.准备学生的小学成长手册。
2.制作多**课件。
活动过程。一)交流活动：我的成长故事。
1.上节课很多同学提到自己的成长与进步离不开家人的帮助。(出示数材第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助？
2.学生交流。
3.能说说自己在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗？
4全班交流分享。
5.在我们的成长过程中有没有这两位同学一样，得到别人肯定利夸奖的故事？(出示教材第4页后两幅图)
6.全班交流分享。
7.我们怎么做才能得到别人的肯定和考奖呢？请四人小论。
8.小组讨论，全班交流。
9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个至要方面。
设计意图：通过开展交流分享的活动，让学生回顾自己的成长历程，体会到自已的成长与进步离不开家人和别人的帮助，学会感恩。同时，这样的活动，也让学生感悟到自已变得懂事，是自我成长的一个重要标志，从而激励自已在今后的生活中更努力做一个懂事的好孩子。
二)体验活动：我想感谢你。
1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助？
2.学生交流。
3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀着一感恩的心，用真情实感写下自己对也的谢意吗？
4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。
6.学会感恩，也表明我们长大了。
设计意图：通过开展体验活动，让学生学会感恩，学会表达自已的感激之情，体会懂得感恩，也是长大的一个重要标志，从而激励自己在今后的生活中要做一个懂得感恩的孩子。
三)反思活动：我的新目标。
1.金无足赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方？
2.学生交流。
3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进昵？请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。
4.学生阅读成长手册，进行自我反思。
5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢？
6.全班交流。
7.能发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。
设计意图：通过开展反思活动，让学生发现自己的不足，学会为自己的成长制定新的目标，从而更好地成长。
三、活动总结。
1、让学生谈感受，通过本节课的学习，你又从哪些方面感受到自己长大了？
2、教师总结，一个长大的孩子，不仅仅是身体长高了，体重增加了。他还应该能发视自已。
的进步，看到白己的不足，能为白己不断制定新的目标，更好地成长。同时，他更应该是一个懂事、会感恩的孩子。
第二课我在变变变。
第1课时。一、活动准备。
1.配音故事《小熊溜冰记》。
2.**片段《我怕黑》《这一步不算》。
3.制作多**课件。
二、活动过程。
一)故事引入。
1同学们还记得康康熊吗？他可喜欢溜冰啦，可是这一次他们却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢？让我们一起来看一看。(**配音故事(小冰记》)
2.故事内容明白了吗？你有什么想说的？
设计意图】:通过学生喜欢的故事导入，激发学生的兴趣，并引导他们了解究竟是什么让小熊吃了苦头，从而让学生初步认识到任性的坏处，为下一步的学习作铺垫。
二)话题讨论。
1小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦！想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗？
2.小结：看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。
3.出示教材上的儿歌，学生诵读。
设计意图】:引导学生说说自已在生活中的任性表现，让学生在真实的事件中感受到任性带来的坏处。
三)生活观察哨。
1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一顶哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
****片段《我怕黑》《这一步不算》)，讨论：发生了什么事时？他们是怎么处理的？
出示**：①大哭大闹；②发跸气，长时间不听劝慰。
2.绿**和**中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你身上发生过吗？
设计意图】:引导学生说说自己身上发生的事情，重点谈一谈因为自己生气发牌气面带来的不好的结果。同时，让孩子们体悟到许多事在当时感觉是天大的事情，事后想一想，可能会觉得是小事一桩、不值一提，让孩子们在对自我的剖析中认识到当时处理事情的方法不大妥当。
如果用另外一种方法来解决，结果可能就会不一样。
四)我在变变变。
1.坏脚气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听一听。要求：
1)认真听组员的介绍，不随意打断别人的发言。
2)小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。
3)全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说他的故事。
2,小组活动，全班交流。
设计意图】:引导儿童联系自己的生活，在自我教育中共同成长。
三、活动总结。
学生谈感受，通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获？
教师总结，点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脚气的小孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。
第2课时。一、活动准备。
1,一段能让人心情放松的舒缓**。
2.配音**“碰碰车”。
3.制作多**课件。
二、活动过程。
一）、我是情绪的小主人。
在生活中，任性等一些坏牌气给我们的生活带来很多不好的影，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能让自己的情绪平静下来呢？有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢？
上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗？其他向学还有什么好办法吗？
建议：对于学生提出的调整和控制绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的善乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等）
设计意图】:儿童的生活经验是道德与法治鲜活的教学资源，上一节课，孩子们介绍了自己改变的小故事。这节课中请他们谈谈在这些改变中，自已是如何调整和控制情绪的，不仅仅是对教学资源的充分利用，更是对生活的提炼与总结。
二)体验馆。
其实，调节情结的方法有很多，（老师手拿一颗葡萄干)瞧，这是什么？对，这是一颗葡萄干，可别小瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们神奇的体验呢。
拿起一颗葡萄干，仔细观系它的形状，再把它放进嘴葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想。
相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的心情吗？
设计意图】:充分利用儿童生活中的资源，让他们在体验中感悟，在感悟中学会成长。
三)碰碰车。
一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不间的看法，我们来听一听。(**配音**“碰碰车”)
你同意谁的看法呢，为什么？
设计意图】:这样的两难问题，**于儿童的真实生活，目的是引导儿童发表自已真实的想法，让儿童在思维的碰撞中，学会正确看待并处理出现在男孩子身上的流泪问题。
三、活动总结。
学生谈感受，通过本课的学习，你觉得自己有什么收获？
教师总结，在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好！
二年级《道德与法制》教学设计
第一单元 快乐的创意生活 第一节 创造改变生活 教学目标 1.知道在人类社会发展史上做出过重大贡献的一些大师及其贡献，并对此有感恩之心。2.感受创造改变生活的乐趣，激发创意生活的意愿。3.收集 创造改变生活 的故事，初步学习如何讲故事 听故事。教科书分析 从儿童较为熟悉的居里夫人 李时珍 爱迪生等大...
二年级下册道德与法制教学计划
一 学生现状分析。二年级三班共有学生40人。其中女生多男生少，上课能认真听讲，积极参与到学习和游戏中去 男生较活跃，能够带动整个课堂气氛。针对学生这种特点，就要利用 品德与生活 课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。二 教材特点1 生...
二年级道德与法制下册教学计划
2017 2018学年度第二学期。教学计划表。学校祝陈小学。年级班二年级。科目品德与生活。课任教师王绪清。教研组长 签字 赵梅。教导主任 签字 赵联忠。2018年 3 月 66 日。道德与法制课程学期教学计。一 教学内容简析。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我 儿童与社...