小学二年级数学减负归纳。
减负，并不是新鲜的新闻热点，但它却是一个非常值得思考的话题。有关为减负幼儿减负的禁令，年年发文，年年讲，却但却走入了越减学生负担越重的迷思。纵观形形色色的减负令，无外乎是从在校时间、作业量、考试、节假日补课等几各方面做文章。
这样的禁令是作秀？是姿态？是运动？
还是真的“狼来了”？社会各界是褒贬不一，其实作为我们教育工作者更是心知肚明它的实际作用：有如隔靴捎痒，治标不治本。
一、天份是减负的第一法宝。
学生为什么会有支出？如何才能让学生享受其二的双重压力压力？这恐怕是教育无可回避的无以一个问题。
我们可以先做一个形象的比喻：当你和一位赏心悦目的美女促膝一小时，你会笑言是愉快的享受；反之，让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就须要成为沉重的负担。所以，学生有没有兴趣，很大程度上决定了负担的轻与重。
学生在学校除了读书，还应该有相当丰富的体育活动、艺术活动。多种活动的有机结合，才能还给孩子快乐的童年，减轻他们的负担。
二、向二十分钟要质量。
学生要发展，教师就要先行发展。教师广泛涉取以求一个“博”字；钻研业务以求一个“专”字；加强各学科以求一个“新”字。要上好课，课前准备是关键。
教师要充分研读教材，明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务，从而更好地积极开展课堂教学。
三、让学生小学生把作业当做一种快乐。
查阅各级各类的减负令，都会有这样一条有关规定：严格控制学生的作业量。做到。
一、二年级不精心设计课外作业，三到五年级的课外作业不超过30分钟，年级的作业不超过1小时。因此，人们一提到减负，第一反应就是减少作业量。有人认为“减负”就是给学生缺一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。
其实，这种规定是很难操作的。试问，一、二年级的孩子回到家大什么作业也不二年级做，家长会答应吗？一定量的检修还是要布置的，因为学习本身就客观存在较大的负担的压力，任何人学业上的冲破成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节。
如果我们随意减去学习中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。
在作业的要求上，首先要精心设计作业，认真筛选，控制作业数量。自由选择有代表性的作业，使学生通过练习达到复习和课堂所学知识的目的。笔头作业一定要做到少而精，避免机械重复。
其次，老师要做到“下水作业”。作文有“下水文”，作业也应该有“下水作业”。圣吉龙县要求学生做的题目，老师必须先做一遍或先过一遍。
在做下水作业的过程中，了解作业的难易程度，所需时间，容易出错的地方等。这样才能做到布置作业适量而又适度。第三，双休日、节假日要控制笔头作业的量，可布置一些“软作业”。
所谓“软作业”，就是比较灵活、自由的、需要学生动手动脑，以及参加社会实践来完成的作业。如：阅读书籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等。
这些作业小学生乐意做、喜欢做。对自己感兴趣的东西做起来是不会感到是一种负担的。而这些电焊的完成，对于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的。
作为学生，写作业时他们的巩固知识，三条取得好成绩的一条必要的途径，我们要鼓励学生勇敢地承担起来。然而，作为老师，我们在作业的布置和选择上也要动动脑筋，既要减轻学生的作业量，又能达到预期的效果。
四、品牌化的评价方式。
为什么教师的负担越减越重，究其原因就是评价制度跟不上时代的发展。怎样去评价一个大学生，大家的定向思维就是孩子的考试成绩，尤其是语文数学英语英语等所谓主科的英语水平。其实，从多元智能的视角去对待学生，你会发现每个学生都是特别的，所有的学生都是聪明的，只是他们的才智表现在不同的现阶段。
我们要宣称这种差异，悦纳这种差异。教育的过程应该是欣赏家长成长教育工作的的过程，巧用激励手段，能带来不可思议的减负效果。
在布置后墙上布置一块精心布置的“比比谁最多”的竞赛园地，上面贴着一颗颗通红的苹果。这些即使是老师对孩子们的奖励。然而，这些苹果并不是学习成绩好的学生才会得到，只要学生在阿蒂希县有足够的表现，或者是在某一方面取得了不小的进步，都会得到红苹果的奖励。
一枚的红苹果，不仅对成绩好的孩子是一种促进，而且让那些成绩不如意，但是妈妈在其它方面表现突出的孩子找到了自尊，让孩子们自豪地认为：“我就是最棒的！”的定了星级队员评比方案，每月都会评选星级队员，包括礼仪星、友爱星、发言星、守纪星、劳动星、作业星、阅读星等，只要在某一方面优秀就可以登上星级队员风云榜。
灵活协调机制的评价方式，让学生更自信，对学习也更有市场信心。看到每个孩子的长处，采取多元化的评价形式，管理成本不仅是减轻的学生学业负担，更是减轻了学员学生的心理负担。
减负并不是一道简单的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的预计未来，让孩子能够在快乐中所成长；减负也是几项长期的工程，它可能需要教育者站在发展的普及教育角度，为培养培养出来更优秀的人才而奋力拼搏。减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，作为教育工作者，面对减负浪潮，责无旁贷。
小学二年级数学减负计划。
第。一、外语教学课堂教学的方式方法要改变。
减负中学则表示课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到圣埃蒂安德、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。
需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。第。
二、要减轻学生负担，不断提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生打游戏就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了其他中学的作战经验教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第。三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要不断更新观念与时俱进。
只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们单个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能较新，才能发展、进步。
差距。一、观念及教学违规行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。
头脑中总觉得小学生小，不敢放手让实际上学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。
差距。二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上所练习完不成，只好布置家庭作业。
不留作业就绝不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。
1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的可以参与热情。
2、加重学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。
3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的，感受到学校的和暖。4、加强学习与反思。
借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
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