二年级数学《买鲜花》教学反思

二年级数学《买鲜花》教学反思。

核心提示：本课创设了“买鲜花”的问题情境，教学除加、除减两步式题的运算顺序。因此，教学中我针对不同的学生采用不同的形式的练习来提高学生对混合运算的运算顺序的理解，结合教学反思如下：

1、本课在小组活动时，为了避免。

本课创设了“买鲜花”的问题情境，教学除加、除减两步式题的运算顺序。因此，教学中我针对不同的学生采用不同的形式的'练习来提高学生对混合运算的运算顺序的理解，结合教学反思如下：

1、本课在小组活动时，为了避免一些学生只当听众，要求每个人先自已动脑，在思考出方法后，再与小组其他成员进行交流，这样既给了学生独立思考的时间，又分享了其他同学的经验。

2、教师给学生独立思考的时间，并特别要求学生将自己的方法写出来。我们知道，在独立思考基础上的交流会更加深入。而记录自己的方法有利于学生理顺自己的思维，也有利于学生冷静地思考，这一做法也能帮助其他人明白自己的方法。

3、鼓励学生对其他人的方法提出问题，并让被提问者自己解释。

4、给学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了学生学习方式的转变。学生自己发现问题，进行相互间的交流，对自己或其他人的活动过程、结果进行评价、反思、选择解决问题的最佳途。

径和方法，从而实现对知识的自我建构，学生的主观性得以发挥，主体地位得到充分体现！

教学目标。通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习。2 在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式。教学重点掌握除加混合运算中的顺序。教学难点体会数学与生活的密切联系。教学过程。一情境导入。师同学们，谁是你们最亲最爱的人？妈妈每当我们伤心难...

二混合运算。第2课时买鲜花。教材课时目标 1 结合买鲜花的情境，既有加减法又有除法的算式的运算顺序，并能熟练计算。2 理解算式先算除法，后算加减的道理。3 培养观察能力和解决问题的能力。教学重点掌握先算除法，后算加减的运算顺序。教学难点理解先算除法，后算加减的道理。教学准备课...

买鲜花。教学目标。1 知识与技能掌握除加除减的运算顺序。能正确地计算有关除加除减的两步题。掌握脱式计算的书写要求。2 过程与方法结合花店买花的具体情境，让学生经历解决问题的过程，抽象出有关除加除减的运算顺序。3 情感态度与价值观体会教学与生活的密切联系，感受除加除减知识的应用。教学重...