教学准备。
1.教学目标。
1.认识10个生字，会写5个字，自主积累词语。2.朗读课文，感受“我”是一个有远大理想的小朋友。
3.培养学生的问题意识，鼓励孩子善于发现问题，善于提出问题。
2.教学重点/难点。
1.认识10个字，正确书写6个字。2.有感情地朗读课文，表达出自己的情感。
3.了解课文内容，培养学生善于发现问题，善于提出问题的能力。
3.教学用具。
课件。4.标签教学过程（一）导语。
1.我们每个人都是善于观察、勤于思考的好孩子。小朋友安安和你们一样，也有许多想要弄明白的事情。今天我们就来一起学习课文。板书课题，齐读课题。
2.读了课题之后，你们有什么问题要问吗？（二）初读课文，读准字音。1.自读课文，读准字音。2.边读课文，边圈出本课生字。3.指名读课文，纠正字音。
4.两个同学为一组，互读课文，纠正字音。
5.读课文中的生字词。（个人读、小组读，交替进行）%读识字卡片。（先小组内练习，再集体反馈）
6.把刚才读的生字、新词带到课文当中，把句子读通顺，找出不理解的字或词，大家一起讨论，必要时教师给与指导。（三）精读课文，读中感悟。
1.指名读课文，思考：我有哪些玩具？这些玩具都是什么样的？学生回答，教师板书：火车缺车轮、手枪少扳机、坦克没炮筒、轮船散了底。
2.奶奶和妈妈是怎样评价我的？读读书中的句子。
3.我是怎样想的？和组内小伙伴说一说。（先读一读书中的句子，再用自己的话说一说。）
4.小组反馈：奶奶、妈妈责怪我，而我却不服气。
读出这样的语气。5.我在拆弄这些玩具时，脑袋里出现了各种问题。
谁来读一读？注意读出问话的语气。6.
说话练习。
自读第三小节。奶奶、妈妈，我想对你们说：“…四）检查朗读。
1.指名有感情地朗读课文。其他同学听后评价。2.全班齐读，要求读出自己的感受。（五）学习会写字。
1.看书上田字格中的6个会写字，读一读。
2.看一看6个会写字，哪些字比较难写？提出来，教师重点指导。
3.指导写字时可用加减偏旁的方法识字。如“气”加上三点水旁就成了汽，左形右声。
“土”加上肉旁就成了“肚”,也是左形右声。（六）反馈。
在听写本上练习听写6个会写字，不会写的看看书。
七）作业。你还有什么不明白的问题，可以询问父母、上网、看书、查找报纸来解答。课后习题抄写本课生字词语。
二年级上册语文教案17我想弄明白语文A版
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