青岛版实验教材二年级下册教材培训纲要。
第十单元我锻炼我健康。
统计。一、教学目标：
1、以在教师引领下的数学活动为基础，指导与帮助学生经历数据的收集、整理、描述和分析过程，体验数学活动带来的学习与生活快乐。
2、在合作解决问题的过程中感受统计活动的必要性与合理性，渗透“统计思想”的重要作用。
3、以小组合作收集数据的活动为基础，以整合全班数据为目标，培养学生的问题意识，发展学生解决问题的能力。
二、教材体系：
一年级上册：第八单元：我又换牙了——统计，初步学习在条形统计图中用符号如√ 、等来统计。
一年级下册：第八单元：我们的鞋码——统计，继续学习在条形统计图用符号如√ 、等来统计，同时在这个基础之上，引入了画“正”字统计数量。
二年级上册：第八单元：亲近大海——统计与可能性，初步学习进行分类统计，既按一定的标准进行统计，统计过程使用以一定标准来分类的统计表（当然也可以用条形统计图来统计）。
二年级下册：第十单元：我锻炼，我健康——统计，初步学习以小组统计为基础分类统计。
从中我们不难发现，统计知识的学习是由浅入深、由易到难、由简单到复杂，并不断引入一些新的知识。
三、教学重点与难点：指导学生学会分段整理与统计。
四、教学准备：
活动一：课前以小组活动形式进行立定跳远比赛，指导学生将成绩记录在下表中。
第小组立定跳远成绩表。
活动二：体育课上开展50米跑比赛，将成绩记录在下表中。
二年级班50米跑成绩。
五、例题教学的具体阐释（教学过程阐释）：
一）立定跳远成绩统计。
1、调查与收集。
课前我们参加了立定跳远的比赛，每个小组都做了记录，现在请小组长把你们组的成绩记录表拿出来，仔细观察，你们能发现什么？
教师引导学生说出：“我们组××同学跳得最远”“×同学跳得最近”等。
你们想不想知道其他小组的成绩？想不想知道全班的成绩？那么，你们都想知道些什么？引导学生说出“哪些同学跳得远一些”、“哪些同学跳得近一些”、“跳多远的人数多”等问题。
看来，要想解决这些问题，我们必须对全班同学的成绩进行统计。
2、整理与描述。
1）小组成绩整理。
指导分段：请小朋友们思考一下，怎样对全班同学的成绩进行统计？引导学生想到“分段统计（整理）”。
呈现下面的分段统计表，首先引导学生理解每个数据段的意义，然后指导学生如何进行各小组成绩的统计——数一数各个成绩段的人数分别是多少，然后把结果填写在相应的空格里。
第小组。小组整理：教师巡视，指导学生把本组的成绩整理在统计表中。
2）全班成绩整理。
在汇报交流各小组整理结果的过程中，教师要引导学生把各小组整理结果与原始成绩相比较，发现整理过程中可能出现的错误并及时改正。
伴随着学生汇报交流活动的开展，教师及时把各小组成绩记录在如下所示的统计表中。
二年级班立定跳远成绩统计表。
3、分析数据：
首先引导学生把上面的**简化成如下所示的统计表。
然后引导学生进行分析：从表中你能发现什么？
出示“国家体育锻炼标准”：与“国家体育锻炼标准”相比较，你们觉得我们班的成绩怎么样？
二）50米跑成绩统计。
1、收集数据：呈现二年级班50米跑比赛成绩表。
2、整理描述。
发给学生每人一份如下所示的统计表，在教师指导下，完成整理描述数据的工作。
1）指导方法：引导学生想到——为了保证数据既不重复又不遗漏，可以在原始表中划斜线，在统计表中相应的栏目中画“正”字统计。
2）合作整理：教师读原始成绩表中的每一个数据，并对每一个数据画线，学生在统计表中画“正”字统计。
3、分析数据：
首先引导学生把统计表简化成下面的统计表。
从这张统计表中，你们能发现什么？同“国家体育锻炼标准”相比较，你对我们的成绩满意吗？为什么。
小学数学二年级下册第十单元总复习备课方案
第十单元总复习。本单元包括三部分内容 一是成长小档案 二是数学活动 三是对本册所学的有关数与代数 图形与几何 统计与概率等知识的全面 系统地复习。成长小档案是对本册所学的知识进行回顾与整理，教材出示了4幅图涵盖了本学期学习的主要内容。总复习的第二部分安排了两项数学活动 活动1是数与代数领域的内容 活...
青岛版小学数学二年级下册第十单元自测题
描画。用笔描出下面图形的边线，估一估有多长。镶金边。给下面的 镶上金边，请你量一量 再算一算每个 各要用多长的金边。做奖镜。拼图。1 用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形，它们的周长分别是多少厘米？2 用边长是1厘米的正方形，拼成下面的图形，每个图形的周长各是多少？包装...
二年级下册第十单元
让学生学会观察，了解生活中离不开周长 指名说并指出它的一周。师 有没有比桌面的一周更长的物体表面的一周？指名说 师 有没有比桌面的一周更短的物体表面的一周？指名说 师总结 通过我们的观察比较，我们知道了这么多物体表面的一周，而且这一周还有一定的长度。板书 长度 这些物体表面一周的长度，就是它的周长。...