《让我们的教室更清洁》（二年级）
南昌市羊子巷小学王薇。
设计理念。融入了班级的孩子已经能明确的认识到自己是班级的一份子了，懂得为班级服务是自己应尽的义务。让孩子在师生共同开展的学习活动中，在轻松、活跃的课堂气氛中平等地讨论、交流中，获得真知，主动的严格要求自己，引导学生关心集体，共同构建出一个干净整洁的学习生活环境，以自己为荣，以班级为荣。
活动目标。1． 认知：懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
2． 情感：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
3． 行为：通过为教室保洁，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能。
力和分工合作时与人交往的技巧。
活动重点。培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级小主人。
活动准备。1． 两段录音（教室里桌、椅、门、黑板、地面……的对话）。
2． 挂图、评比表，小红旗、保洁公约卡。
活动过程。一、相处得愉快吗？
师：同学们，你们在教室里的生活过得愉快吗？同学之间相处的愉快吗？
生：愉快！师：那你们和这些桌椅板凳、黑板、地面相处得愉快吗？
生：……师：想不想知道它们的想法呢？
生：想！师：那让我们一起来听一听它们都说了些什么吧！听，这是谁的声音。
放录音）门：昨天有个小朋友提了我一脚，疼死了，把我身子都弄脏了。
地面：我的身上每天都有好多小纸片。
师：孩子们，你们听了它们的话，想说些什么？
生１：我想扫地。
生２：我再也不踢门了，我想去把门给擦干净。
生３：…师：你们真不错，能很快的认识到自己的不足，并且想去改正它。
二、该怎么相处？
一）仔细观察，模拟情境。
师：同学们，请大家认真观察一下今天我们的教室，看看教室干净吗？
生：干净。师：是谁把教室打扫得这么干净呢？
生1：某某某，我刚才看见他扫地了。
生2：某某某是今天的值日生。
师：谢谢你，值日生同学（和学生握手），是你给了大家一个整洁的环境。那么，你能介绍下你是怎么值日的吗？做一做给大家看好吗？
值日生一边介绍，一边进**境模拟。）
二）积极讨论，获得真知。
师：大家都做过值日，那你们有没有遇到过这样的情况。
出示挂图，教师讲解)
1）早上出门，小阳想：今天我是值日生，我应该……
2）课间时候，黑板上满是粉笔字，小红想：可见休息时，我先要……
3）组长说：“小刚，你来扫地。”小刚用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……
4）做值日的过程中，一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……
5）做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了，一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”
师：遇到这样的情况，你会怎么做？（小组讨论交流，汇报）
生1：我会提前来学校扫地。
生2：我擦干净黑板再出去玩。
生3：……师：孩子们，你们都想得很好，希望你们也能做得很好。
这样吧！老师这里准备了一张评比表，我把这张表贴起来，看看每天的值日是哪组做得最好，就给哪组贴上一面小红旗。大家来比一比，看看哪组的优秀的值日生最多。
三）学文明理，做文明事。
师：其实啊，我们光做好了值日是不够的，懂得保持教室的整洁，才是真正爱集体的好孩子，我要看看你们都是不是一个爱集体的孩子了。
师创设情境）1.削铅笔，制造出很多的铅笔屑。
2.有一支粉笔掉在了地上。
3.有张纸片掉在了学生的身边。
4.扫完了地，将扫把放在了讲台旁。
学生做一做）1.学生把铅笔屑仍进了垃圾篓。
2.学生将粉笔拾起，放进粉笔盒里。
3.学生拾起纸片仍进垃圾篓。（师问：这可不是你扔的纸片啊？生回答：看到了纸片，不管是谁的都应该拣起来。）
4.学生将扫把放回卫生角。
师：看来大家都是爱集体的好孩子，更是了不起的保洁员。大家赶快想一想，我们在教室里平时还要注意些什么地方才能使教室的卫生保持得最好呢？
老师给每个小组发下去一张白纸，大家在上面写一写自己想到的保洁建议。
学生传写保洁建议，师整理总结出一份“保洁公约”，贴在墙上。）
师：我们的保洁公约出台了，以后大家可要按照这里的要求好好表现啊！
三、你快乐，我也快乐！
师：在值日劳动和保洁的过程中中，虽然大家可能会觉得有一点点的累，但却换来了教室的整洁，你们觉得值得吗？
生：值得！师：大家齐心装扮出了一个这么整洁的教室，现在，咱们再来听听桌椅板凳们又有什么想说的了。
放录音）门：我的身子干净极了。
地面：刚才值日生刚给我洗了个澡，真舒服啊！
师：听了它们的话，大家又有了什么感觉？
生1：我很高兴，因为教室变整洁了。
生2：我觉得我们所做的没有白费。
生3：……四、行动起来吧！
生：好！学生纷纷动起来，对齐桌椅，检查地面是否整洁，值日生上来擦黑板……）
板书设计。让我们的教室更清洁。
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