家规于国法。
二年级四班沈月。
学情分析：二年级学生初步对校纪校规有了认识，也开始对规矩有了新的认识，所以此时对其进行遵规守纪教育是很好的时机。他们已经开始慢慢的懂得有些纪律是要遵守的。
教学目标：1．通过初步了解法律法规，让学生了解家有家规，国有国法。
2.知道自觉遵守校纪和法规是我们正常学习和生活的保证。
教学重点：让学生了解国有国法，家有家规。
教学难点：学生理解法纪在我心中。
教学过程：一、谈话导入。
1.同学们这节课我们开始学习一下咱们国家的一些法律法规，那么我们同学们观察一下你自己的家，说说你家那些家规，家人是怎样对待这些家规的。
2.你听过家有家规，国有国法这句话吗请和小伙伴讨论一下这句话是什么意思。
3.引导学生理解生活中应该遵守法律法规，不管家庭生活中的规矩，还是学校生活中的校规。
二、互动环节。
1.请同学们课本上的事例，说说为什么每个家庭成员都要遵守家规（引导学生理解家规的重要性）
2.同学们我国有很多法律法规，那么咱们大家可以问问身边的大人了解我国有那些法律，并把结果和同学们交流一下。
提问：咱们一起看一看第4页途中几个同学做法对不对。为什么，想一想他们心中缺少什么（法律法规）
那么同学们想一想假如说我们学校没有纪律会怎样假如国家没有约束人们行为的法律又会怎样（引导学生展开想象）
三、法制之声。
1.家有家规，国有国法：制定规矩，规范行为。
人人遵规，处处守法，社会和谐，家庭和美。
2.自觉遵守校规校纪和法律法规，使我们正常学习和生活的保证。
四、实践活动。
1.问一问老师或者家长，我们国家有家规吗国家的规矩又可称作什么？为什么国家要有一定的规矩？
2.请同学们一起查一查《小学生守则》内容是什么，小学生应该怎么做？
二年级四班阅读展示
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二年级四班语文学习要求
二年级 4 班语文学习要求细则。一 预习要求 1 初读课文，标出自然段序号，边读边用圆圈把自己不认识的字圈出来。2 用学过的识字方法解决刚才圈出的生字，并想办法记忆，随后将课文认字表注音，在写字的田字格组词。认知方法 1 查字典 2 问家人 记忆方法 加一加减一减动作记忆看图记忆字义记忆 3 再读课...
二年级四班读书活动经验交流
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