六、教学过程。
一）揭示课题。
1、小朋友，今天我们要学习一则寓言故事，故事的题目叫《坐井观天》。 板书课题，请生齐读。
2、“观”是“看”的意思，那么“坐井观天”是什么意思呢？
二）初读课文，感知内容。
1、 学生自学，老师巡视。
2、 检查学习情况。
1）**车读生字。
井观（换部首法：现） 沿（跟“没”比较） 累那（反义词“这”） 弄错际相。
2）我会读词语。
出示词语，请小老师领读。
3）我会读句子。请生读，师适**价（语气、语调、情感）
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
三）细读课文，深入理解内容。
过渡：刚才我们读的句子是课文中青蛙和小鸟之间的第二次对话，故事发生在有一天……
1、 学习第一节。
1）师引读：青蛙坐在**？一只小鸟飞来，落在哪儿？
2）理解“井沿”，同时指导“碗沿、河沿”。
3）男生读青蛙句，女生读小鸟句。
2、聪明的小朋友认真读课文，一定能找到青蛙和小鸟之间的三次对话，下面请小朋友再次读课文，用“——划出青蛙的话，用“ ”划出小鸟的话。
学生读文找句，师巡视。
2）分角色读。
师生分角色读：师读青蛙的，生读小鸟的。
第。一、二组跟第。
三、四组分角色读：一、二组读青蛙的，三、四组读小鸟的。
看书本师生配合读好课文：男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话，其余的老师读。
四）研读课文，感悟道理。
1、课文中青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟却认为天无边无际，到底谁对谁错呢？
2、请小朋友用课文中的词语、句子或者段落来说明自己的观点。
3、师小结：小朋友还知道什么是无边无际的呢？
4、现在谁能来说说“坐井观天”这个成语的意思呢？
或者：现在谁知道“坐井观天”这个成语是用来批评有什么错误的人呢？）
5、你想做怎样的一个人呢？
五）续编故事结尾，升华主题。
1、最后，小鸟诚恳地劝青蛙跳出井口来看一看，听了小鸟的劝告，如果青蛙真的跳出井口，它会看到什么？会说些什么呢？
2、复习生字，描摹“井、沿、那、际”四个生字。
六）布置作业。
回家把这个故事跟父母分享，还可以跟父母分角色演一演。
七、教学反思。
“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，有三十个孩子就有三十只青蛙，三十只小鸟。他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。要注意老师的导与学生的自主有机结合，让孩子有平等的训练机会，这样才利于孩子们整体综合发展。
人教版二年级坐井观天说课
五 教学方法。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。我运用了谈话法 对比法 表演法 实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。六 学法指导。语文教...
二年级《坐井观天》评课稿
word格式。精选公文范文。二年级 坐井观天 评课稿。坐井观天 是一篇寓言故事，作者想通过青蛙和小鸟之间的三次对话告诉。我们 看问题不要鼠目寸光，要目光长远 不要自以为是，要虚心听取别人的建议或者意见 不要做井底之蛙，要做能够观整个天空的小鸟。王老师从齐读课题出发，看似直接导入，实际上是动画激趣，通...
二年级语文《坐井观天》说课稿
二年级语文 坐井观天 说课稿。导语 坐井观天 这是一篇寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小争论，故事告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，要像小鸟站得高，看问题，认识事物才全面。下面是其说课稿，欢迎参考 一 说教材。坐井观天 是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这...