二年级上册《坐井观天》学案

二年级上册《坐井观天》学案。

一、教学目标。

1．认识3个生字，会写8个生字。2．能分角色、有感情地朗读文。3．发挥想象，初步理解寓意。二、教学重难点。

重点：认识8个生字，能分角色有感情地朗读文。难点：

通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。让学生在生活中学会正确看待问题。

四、教学过程（一）谈话导入。

1．师用白板聚光灯功出示“观天”，剩余部分遮盖起来，问：“观”是什么意思？同学们经常看到的天有多大？（生交流）

2．互动小判断：“老师白板上只有‘观天’二字。”学生判断这个说法对不对，然后老师显示剩余部分，为后文如何看待事物做铺垫。

3．有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我们来学习文《坐井观天》。（二）学习生字。

出示生字，学生小组学习生字，交流识字方法。生**车读字，识词。

信沿抬际蛙错答还。

井沿无边无际不信抬头青蛙弄错回答还用。

三）听录音，初步感知文（四）朗读感悟。

1．自由读文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。2．看插图练读第一次对话。3．感悟第二次对话。

1）男女生分角色读第二次对话。

2）说说读懂了什么。思考：小鸟和青蛙为什么会有不同的看法？

3）比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。4．感悟第三次对话。

1）小组合作学习。分角色朗读。

讨论：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩笑的含义是什么？（2）朗读对话，读出适当的语气。（五）戴头饰表演（六）拓展活动。

1．思考：如果青蛙真的跳出井口，他会看到什么，会。

说些什么？2．全班交流。指名续编第四次对话（戴头饰）。（七）谈感悟。

学习了这篇寓言，你懂得了什么道理？

精品文档。二年级坐井观天教学案例。新课程的改革，使我们的课堂发生着变化。所以我们在教学中应挖掘学生的创新思维，将课堂情景化，在二年级课文坐井观天的教学中，我以教材为载体，联系实际，引导学生理解。一案例描述。坐井观天是一篇寓言故事。文章中生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。师...

新课程的改革，使我们的课堂发生着变化。所以我们在教学中应挖掘学生的创新思维，将课堂情景化，在二年级课文坐井观天的教学中，我以教材为载体，联系实际，引导学生理解。一案例描述。坐井观天是一篇寓言故事。文章中生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。师同学们，小青蛙听到小鸟把井外的世界说...