五、教学方法。
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
六、学法指导。
语文教育心理学的研究表明，直观形象的教学手段，最有助于培养儿童的语文能力，因此，我采用学生亲身体验的方法帮助学生感悟课文内容，从而达到对教学重点难点的突破。教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
七、教学过程。
为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：揭示课题，导入新课——初读课文、学习生字——精读课文，研读对话——读后悟理，理解寓意——升华情感，拓展延伸几个环节。
一）揭题质疑，导入新课：
小朋友们都喜欢听故事，讲故事。今天我们就一起来学习一个寓言故事《坐井观天》。教师板书课题，学生齐读。
然后请同学解释“观”的意思。了解坐井观天的表面意思。接着问读了“坐井观天”这个课题，想知道什么？
学生自由发言。这时，教师根据学生的质疑，引导学生通过读课文，去找问题的答案。
二）初读课文、学习生字。
只有扫请了生字的障碍，学生才能把课文读通，读懂。所以在这个环节，我充分发挥小组的力量和智慧，让孩子们自主学习生字。为后面的学习打下基础。
三）精读课文，研读对话。
这个环节是本课的重点所在，学习时，要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主，以自主学习、合作**、汇报交流、读与想象充分结合的教学方法为辅。帮助学生感悟课文内容，从而达到对教学重点难点的突破。
由于学生生活经历浅，阅读积累少，很难从字里揣摩出青蛙在井底目光短浅，不信小鸟说的话。我先引导学生自读课文，找出课文中小鸟和青蛙的三次对话。而后再仔细品读。
1、研读第一次对话。读完后让学生自己交流读懂了什么？
指导学生读出小鸟又累又渴的语气，还可加上适当的动作。）
2、研悟第二次对话。
a、学生自读第二次对话，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
b 、青蛙认为天有多大？理解“大话”，同时也联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？说大话对不对？（从而对学生进行思想教育。）
c、小鸟认为天有多大？理解“无边无际”，并说话。
d、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。
e、老师指导朗读青蛙和小鸟的话。
青蛙的话用自信、傲慢的语气，小鸟的话用劝告、诚恳的语气。
f、引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
g、 围绕上面的问题学生自由读课文。为了使学生能够很明晰的理解课文的寓意，以及训练学生的语言表达能力，建议学生用“因为﹍所以﹍”谈谈自己的理解。
h、动手体验：学生用纸卷成筒看天，再说说看到的天有多大？
j、分角色朗读。
3、研悟第三次对话。
a、分角色读课文，边读边思考：小鸟和青蛙都笑了，为什么？有什么不同吗？并用“一……就……”说话。
b、学生用自己喜欢的方式朗读对话。
四）读后悟理，理解寓意。
理解寓意是本文的难点所在，语文课程标准明确指出：要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
通过层层深入的提问揭示寓意，突破难点。
五）升华情感，拓展延伸。
拓展延伸是新课程标准强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，我设计了如下练习：假如青蛙听了小鸟的劝说，真的跳出了井口。它会看到些什么？说些什么？
八、说板书设计。
板书，是教与学的辅助手段，本着激发学生学习兴趣、理清课文思路、突出学习重点的目的，我设计了下面的板书：
13. 坐井观天。
青蛙天—— 井口那么大 （目光狭小）
小鸟天—— 无边无际 （见多识广）
启示：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
二年级上坐井观天说课
六 教学过程。一 揭示课题。1 小朋友，今天我们要学习一则寓言故事，故事的题目叫 坐井观天 板书课题，请生齐读。2 观 是 看 的意思，那么 坐井观天 是什么意思呢？二 初读课文，感知内容。1 学生自学，老师巡视。2 检查学习情况。1 车读生字。井观 换部首法 现 沿 跟 没 比较 累那 反义词 这...
人教版二年级上册13课坐井观天优秀教案教学设计
师 谁学着小鸟来告诉青蛙，让它明白天是无边无际的。读第5自然段 要是能加上动作就更好了。你用感叹的语气读出了天的大。从你的朗读声中，我看到了一眼望不到边的天空。天真的是大得望也望不到头啊！师 让我们一起告诉青蛙吧。齐读第5自然段 师 可是青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在说大话，知道 大话 什么意思吗...
统编版二年级上册语文12《坐井观天》说课设计正稿
坐井观天 说课设计。xx小学徐静。尊敬的各位领导 各位评委，亲爱的老师们 大家下午好！我是xx小学的教师徐静。今天，我说课的内容是部编版二年级语文上册第12课 坐井观天 下面，我将从说清教材 说明教学法 说清教学程序 说准练习安排和说实教学评价五个方面进行说课。一 说清教材。一 教材分析。坐井观天 ...