南湖教委孙秀涧。
2013—2014学年第二学期期末，县教育局对小学各年级体育教学质量进行了检测。通过这次测评，不仅检测了学生的体育和健康知识，也检测出了我们教学中存在的问题，今后，既要加强保健常识的教学，又要上好理论课。让学生既会实践操作，又懂得理论知识；也学会了活动技术，更有丰富的保健知识。
本次体育检测为下一步教学工作的制定提供客观而准确的数据。现就全县二年级体育质量检测做如下分析。
一、试卷分析。
1.试卷的指导思想。
新大纲确定以健康为核心的教育理念，是与育人总目标要求一致的。小学生在体育教学中要增强的不仅是体质，而是终身体育的意识。学校体育工作有许多具体内容组成，每项工作及其各个环节具体步骤，只有都以“健康第一”思想来引导，才能保证促进学生身体健康。
2.考试类型。
本次考试的类型为基本理论题。本次试题题型多样，力求对学生的体育知识与体能进行全面的分析与评价。一是以课本知识为主要内容；二是体现学生学习习惯以及能力等方面；三是注重学生情感、态度和价值观。
3.试卷的特点。
（1）试卷考查范围：考试的范围为本学期田径理论知识基本常识。
（2）试卷结构：主要根据体育理论常识的普及性为基础。试卷考查了学生对体育理论的掌握情况。
试卷内容不仅涵盖面广，而且紧密性强，由判断题、选择题、填空题，简答题四部分组成，共33分。
（3）试题目的明确，难易适中。第一是判断题，重点考查小学生体育常识正确与错误的准确判断。第二是选择题，考查了学生对体育常识了解情况。
第三题是填空题，考查球类知识和体育知识。第四题是简答题，侧重考查学生对体育运动爱好情况。总体而言，这次试题能够准确而有效地考查学生体育了解情况，是一套很好的试题。
二、学生的答题情况统计及分析。
1.考试总体情况：考试人数5151人，实际考试人数5151人。检测结果优秀率为8.36%，及格率达到31.76%，均分17.09。
2.学生做题不明。对有些与生活紧密相结合的题目，学生的选择就失去了明确的方向，有的甚至出现“蒙”的情况，乱做的情况比比皆是。
如你喜欢球类的名称有哪三种？有的学生填的是自行车。如1500米跑属于什么项目？
有的学生选的是投掷。
三、存在的问题。
1.认识不够，重视不足。在应试教育的影响下，各校对体育教学几乎形同虚设，没有统一的体育教内容和目标，有些学校安排的体育课时得不到保证，经常被挪作他用，学生的锻炼时间无法得到保证。
2.师资不全，安全限制。目前，我县农村小学体育教师大多都是兼职，不具备专业知识和技能，就是有体育教师，但被借作他用。再加上场地和安全的限制，体育课就变成无目的的“耍耍课”。
四、改进措施。
1.加强学生的思想教育，贯彻终身体育意识。
小学阶段，对体育是单纯的兴趣爱好和热情的感性认识，逐渐转向对体育的意义、价值、功能的理性认识。要使小学阶段的波动性调节转为主动的自我调节。心理变化是一生中最复杂，波动性最大的时期。
因此，对学生体育锻炼的认知、培养和形成是十分关键的时期。
2.培养学生健康的人格，养成终身锻炼的习惯。
学生在校期间，往往迫于老师的压力和考试的压力，即使没有养成锻炼喜欢的人也得咬牙“拼”一下，然而这种压力一旦解除，锻炼的“动力”也随之消失。终身的锻炼也就无从谈起了。小学体育教育要重视培养学生终身体育锻炼的习惯，最终逐步克服“不愿锻炼”和“不会锻炼”等不良现象。
我们要把工作目标定为把大多数学生在学校期间的“要我练”转变成今后的“我要练”自觉行动。
3.加强教育监督管理，提高体育科研活动。
上级主管部门在加强加大体育设施的投资、建设的同时，要加强加大体育教学的监督和管理工作。建立长效的考核机制，开展体育教研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。积极引导，增强教师和学生对体育学科的重视程度，端正教学态度，培养良好的教学及学习行为习惯。
4.做好宣传教育，重视体育教学。
在今后的教学中要加强小学生行为习惯、身体素质、安全意识、健康意识等方面的教育、引导。要进一步加大对学校体育工作的宣传力度，落实相关体育政策。要努力克服在学校数量多、场地狭小、器材落后等不利条件，积极开展体育教学活动，想尽一切办法使学校体育工作开展起来。
总之，从以人为本的角度去思考我们的教育行为，从保护孩子灵性的角度去审视我们的体育教学，让快乐充溢我们课堂乃至校园的每个角落，我们可以相信，在我们共同努力下，我县的体育教学定会更上一层楼。
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