南湖小学2015-2016学年度六年级语文月考试题。
一、基础知识（56分）
一）看拼音，写字词。（10分）
xián shú pái huái shū jí chú chuāng jīng bīng jiǎn zhèng
zhāo lái fěi cuì wéi qún jī xiè jiàn wēi zhī zhù
二）同音字填空。（2分）
chú（）房（）夕（）柜（）鹰
fēng（）火（）利（）顶发（）
春天的校园是huópō（）的，大自然kāngkǎi（）地把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被guòlǜ（）了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有gūfù（）老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xīxì（）
三）判断，在书写全对的一组题号上画“√”有错误的在错误处画“×。2分）
1.不知所措相貌堂黄千钧一发暴风骤雨。
2.残忍虐杀风华正茂落荒而逃肃然起敬。
3.逢拥而至死得其所触类旁通积劳成疾。
4.养尊处优闻所未闻游守好闲饶有趣味。
四）选字组词。（4分）
抚妩芜。 ）媚摸荒养。
燥澡噪。 ）音 （ 盆干（ ）枯（ ）
五）选择恰当的词语搭配，用“√”标出。（3 分）
恐怖（袭用袭击） 感情（脆弱虚弱） 教训（惨痛猛烈）
振奋（斗争斗志） 意志（稳重顽强） 简陋（帐篷生活）
六）根据提示写成语。（4 分）
1.意思是：抓不住主要问题，而专顾细枝末节。
2.成语中含有反义词。
3.成语中有叠词，形式为aabc
4.描写人物优秀品质的成语。
七）在横线上填写恰当的诗句。（8分）
1.人们常用杜甫的一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
2.唐朝大诗人王昌龄用来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。
3.现人常用清代郑燮的一句诗来表现自己刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。
4.我们即将毕业，请用王勃的诗句与好朋友共勉。
八）改写句子。（3分）
1.随地吐痰是一种极不文明的人。（修改病句）
2. 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？（改为陈述句）
3.用“骄傲”一词写两个不同的句子。
（指不谦虚。
（指很自豪。
九）补全课文内容、名言警句或根据提示填空。（6分）
1. 使弈秋诲二人弈一人虽听之。
3.只有那些勇敢镇定的人。
4.此夜曲中闻折柳。
6.小学阶段，我们学习了许多描写人物的课文，一提到神机妙算，你一定会想到 ；一提到杰出爱国，你一定会想到 ；一提到美丽、庄重，你一定会想到 ；一提到为人民服务的好战士，你一定会想到 ；一提到项带银圈的少年，你一定会想到 。（填写恰当的人物名字）
二、阅读与理解（29分）请仔细阅读下面的片段和文章，再完成练习。
一）这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说我今晚上要批这些文件你们送来的稿子我放在最后你到隔壁的值班室去睡一觉到时候我叫你
我就到值班室去睡了。不知什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我说：
“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他（ ）浏览一遍就算了，（ 一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给我。
1.这两段活选自课文 ，作者是描写的主要人物是 。（3分）
2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。（1分）
3.写出下列词语的近义词。（1分）
极其（ ）简单（ ）
4.给第一自然段的最后几句话加上恰当的标点符号。（2分）
5.“盏”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法先找音序（ ）再查音节（ ）2分）
6.从片段中你体会到了什么？请借助原文中具体的语句谈谈。（3分）
二） 放学了，我迈着轻快的步伐，哼着小调，走在回家的路上。
瞧，马路两侧的楼房鳞次栉比，枝繁叶茂的梧桐迎风招展，街道上车水马龙，人来人往，热闹非凡。
清风徐来，令人心旷神怡。突然，一阵凄凉、悲惨、揪人心肺的哭喊声由远处传来：“可怜可怜我这不幸的人吧！
可怜可怜我吧！……我循声望去，只见在菜市场门口的通道上，一辆木制的四轮车上捆扎着一个“缺”左胳膊，“断”右腿的中年人。他衣衫褴褛（lán lǚ, lán lǒu ），蓬头垢面，面黄肌瘦，脖子上垂挂着一个满是泥浆的“钱袋”，右手艰难地抓着路面，左腿吃力地向后蹬，驱动着车轮艰难前行、乞讨。
来往的行人纷纷掏钱。我的视线模糊了，连忙从口袋里掏出5元钱，塞到那“钱袋”里。我不忍再停留片刻，转身走了。
阵风突起，我掠了掠额前几绺头发，拭去眼角的泪花，眼前总浮现出刚才的一幕，不知不觉地，我来到了电影院门前。顿时，眼前又一个场景让我惊呆了。一大群人正给一个身穿破棉袄，匍匐爬行，背贴着“我从小下肢瘫痪（tān huǎn, tān huàn），父母双亡，无家无业，流落在外。
救救我吧！”的字样，看上去只有二十来岁的人捐钱。人们都捐的钱，多者5元，少者一分两分。
我情不自禁地把手伸进布袋里，摸遍全身，把仅有的五分硬币放入了他的“钱碗”，并深情地望了他一眼。心想：多可怜的人啊！
可是一声不易察觉的狡黠的笑声使我的心头为之一震。莫非他……
风更大了，人们也渐渐地散开了，一股强烈的好奇心驱使我尾随着他。只见他艰难地爬向一条僻静无人的胡同尽头，忽然跃身而起，脱下长衣长裤塞到角落里。顿时，一个西装革履的青年便活生生地站在那里，得意扬扬地数着钱，抽起“红塔山”……我的牙咬得“咯咯”直响。
狂风呼啸，豆大的雨点打在我的身上、脸上，迎着风雨，我走在回家的路上，思潮翻滚：人间自有真情在！可我们一定要分清是非、美丑、善恶呀！
1．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。（1分）
2．联系下下文解释词语。（2分）
鳞次栉比。心旷神怡。
3．用简洁的语言归纳短文的主要内容。（2分）
4．小作者遇到那两个人后是怎样做的，用“——线画出来。从小作者的动作中，你读懂了什么？（3分）
5．给文章加一个恰当的题目，写在前面的横线上。（2分）
6．“我的牙咬得‘咯咯’直响”。（1）为什么“我”会有这样的反应？（2分）
2）从中你体会到什么？（2分）
7.我们生活中也不乏这样的“残疾”人，你如果也遇到这样的情况，将会怎样做呢？（3分）
三、作文（35分）
一）小练笔（5分）
小学六年里，你一定读了许多课外读物，请选择一部或一本作简要介绍。（可从书名、作者、主要内容等方面介绍。字数控制在内。）
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