关爱生命和谐课堂。
二年级30米快速跑单元设计。
武宁小学邵鹰。
一、指导思想。
本单元设计遵循“以人为本，激发兴趣，健康第一”的教学指导思想，通过快速跑练习能够让学生体验成功的乐趣，并且培养学生的自信心和克服畏惧障碍的心理。本单元设计了5课次的教学。通过教师精心地设计提问和巧设悬念，使学生身体练习和思维活动紧密相结合。
本着“关注学生生命成长，构建和谐课堂”的宗旨，从学生的身体发展和心理品质着手，围绕“快快跑”“窄道跑”“不同距离跑”“迎面接力跑”“30米快速跑”五个主题内容，循序渐进地设计教学内容，充分发挥学生的主体作用，使学生身体练习和思维活动紧密相结合，培养学生养成勤学思练、合作学习的好习惯。
二、相关分析。
一）教材分析。
30米快速跑”是上海市小学《体育与健身》一、二年级身体活动i版块“走和跑”中的学习内容。一年级---沿地上画的直线跑，逐渐提高速度，培养自然跑的姿势， 要求屈肘前后摆臂、前脚掌着地、跑的直。二年级---在跑道内直线跑，改进跑的动作，要求做到前脚掌着地， 沿前方目标直线跑。
教学重点：跑得自然、快速。教学难点：
跑成直线。
在教学中，教师要从学生实际出发，各年级有所侧重地贯彻落实，并应加强对不同基础学生的区别对待，采用不同的方法、运用不同的辅助教具、突出学生奔跑能力的发展这一主线。动作说明：身体正直稍前倾，眼看前方，手臂屈肘前后积极摆动，前脚掌着地，跑成直线。
二）学生分析：
本单元教学对象一年级。小学一年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。
本单元采用多样的教学手段，充分调动学生的学习积极性。快速跑教材不但培养学生跑的正确姿势和提高跑的能力；同时，在同伴互助学习中，增强责任意识和生命教育。
三、教学策略。
一） 挖掘本能激发兴趣。
结合低年级的年龄特点，设计各种游戏环节，有效的激发学生想跑、爱跑的本能。从中主动体验跑的乐趣，跑的积极性。在充分挖掘学生自然奔跑中，激发快速跑的兴趣，学会快速跑的正确动作；不断提出更高的教学目标、积极思考、善于观察，培养学生自信心和进取精神。
二）小组合作建立自信。
在本单元教学中，不断体验小组合作学习。通过小组互评互练，及时点评，有利于学生逐步建立主动学习的能动性。又通过合作，相互观察、相互促进，逐步使低年级学生形成良好的学习习惯，提升学习的自觉性。
三）循序渐进深入简出。
跑是人的基本活动能力之一，通过多种跑的练习，激发学生学习快速跑的兴趣，学会快速跑的正确动作，做到跑得自然、快速，跑得知。
教学内容与学生的身心发展相适应，简化规则、降低难度，循序渐进，设计适合低年级学生的身心特征的各种游戏教材，提高学生学习效果。
四）生命教育渗透两纲。
“关心自己、关心他人、关爱生命”，把生命教育渗透在快速跑的教学中。使学生建立安全学练的氛围，在多样的教学环境中安全的学会跑的本领，培养学生自信心和进取精神。
体育与健身 30米快速跑单元教学计划。
30米快速跑单元评价。
关爱生命和谐课堂。
“走和跑：30米快速跑 ” 教学设计。
邵鹰。一指导思想。
根据课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想。根据二年级学生年龄特点，以30米快速跑为主线，通过快速摆臂、合作互练等教学手段体验跑得自然，提高快速奔跑的能力，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，二、 教材分析。
30m快速跑”是小学《体育与健身》一年级基本内容ⅰ其中一项教学内容。是在走和跑的基础上发展而来的，也是学生进行其他体育活动所必须的基本能力。二年级---在跑道内直线跑，改进跑的动作，要求做到前脚掌着地， 沿前方目标直线跑。
教学重点：跑得自然、快速。教学难点：
跑成直线。
在课堂教学中，教师引导学生积极动脑、主动学习、及**价，通过合作互助，保证学练活动的安全开展。
三、 学情分析。
心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。
生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。
认知能力分析：二年级学生处在生长发育的阶段，其运动习惯和方法都未定型，身体和心理处在发育的**时期。
运动能力分析：通过二年级30m快速跑的学习，让学生学会手臂屈肘前后积极摆动、前脚掌着地的，跑得自然、快速。
四、 教学特色。
游戏是学生最感兴趣的内容。在本次教学中，借助教材游戏化激发学生学习积极性，形成良好的体育氛围。在本课教学中，根据二年级学生的身心特点，教师用生动的语言引出热身准备，游戏和模仿动作结合起来，接着教师引领学生模仿操练习。
逐步调动学生学习兴趣，使学生们在游戏中充分做好准备活动。这样的热身游戏学生们特别开心，既调动了学生的学习积极性、同时激发起学生想学的愿望，为主教材的教学作了良好的铺垫。
在主教材中，引导学生“原地快速摆臂”，2人结伴体验“手臂屈肘前后积极摆动”，游戏“快快跑”，通过多样的教学手段，循序渐进的学会“屈肘前后摆臂 ”，体验“前脚掌着地”，跑得自然。整个教材设计通过学生的互练互学的在学练过程中体验快速跑正确的奔跑动作，发展快速跑的能力。
在综合活动“千足虫”中，注重挖掘学生的创造力，结合学生的观察力，抓住爬行动物的特点进行模仿。从一个人---二个人结伴---四个人结伴---直至小组结伴比赛，活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望，让学生在游戏中快乐的学习；让学生在游戏中快乐的健身；让学生在游戏中体验成功的乐趣。
教学中，“安全小贴士”贯穿于整个教学过程，把安全问题落实到细节之处，渗透生命教育，关爱自己和他人，安全学练。
五、安全防范。
1、课前应取出衣物中的硬物（发夹、钥匙、硬币、眼镜等）
2、充分的准备活动。
3、练习时跑动的方向，避免相撞。
教师简介。邵鹰，武宁路小学。2023年毕业于上海体育师范学校。
现普陀区体育中心组成员之一；曾获上海市贯彻《学校体育工作条例》先进个人，普陀区体教结合工作先进个人，普陀区”我心中的好老师”,普陀区教育系统教学（教育）能手等荣誉。曾多次在区教学比赛中获奖。在任职年限中，积极做好本职工作；带队参加全国、市、区的各级类体育竞赛，获多项优异成绩。
工作格言：保持好心情迎接每一天！
学校体育与健身课时计划。
二年级30米快速跑
学段 小学学科 体育与健康教材版本 年级 册 目录 本次研修的重难点题目 知识点 二年级30米快速跑教学反思。重难点 重点 用前脚掌着地跑。难点 跑得自然 协调，轻松。信息技术 本节课是从打造 主动 有效 课堂出发，让学生从中感到 新 活 乐 并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性 合作性 活...
二年级《30米快速跑》教案
12 30米快速跑 教案。二年级 40人授课教师 霍丽琼。教学。内容。30米快速跑。课的类型。新授课。教1 参与目标 通过游戏活动，培养学生积极参与活动 主动学习的意识 学2 技能目标 通过学生练习，体验30米快速跑的正确姿势，并提高奔跑能力 目3 情感目标 培养学生的群体责任，提高合作 竞争的意识...
小学体育二年级《30米快速跑》说课稿
1 学生初步掌握30米快速跑的动作要领和往返接力的方法。2 学生通过跑的练习，增强上下肢力量，发展灵敏 速度 协调 力量等素质。为了把学生组织起来，使他们明确课的内容 目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。1 课堂常规 2 绕操场慢跑一...