第一单元让青春充满活力。
第一节步入青春地带。
教学目标：1、知道青春期的生理变化，了解青春期心理卫生常识；（识记）
2、悦纳自己的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展；
理解）复习重点、难点：
1、理解青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。
2、学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。
教学过程：一、板书课题：
第一单元让青春充满活力。
第一节步入青春地带。
二、出示目标：
1、知道青春期的生理变化，了解青春期心理卫生常识；（识记）
2、悦纳自己的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展；
理解）三、自学指导（2分钟左右）
自学范围：大家把书翻到第一单元第一节，请快速浏览教材相关内容并解决以下几个问题，时间大概8分钟。
独立思考题：
1、现在的你觉得自己与以前有什么不同吗？
2、进入青春期的中学生在生理、心理上会出现哪些变化？
3、请你说说青春期身心的变化给你带来了哪些烦恼和困惑？
4、你有什么好的方法来调节青春期的烦恼吗？
四、自学过程（8分钟左右）
1）阅读教材第一单元第一节的内容。
2）完成独立思考题。
五、解惑补差（20分钟左右）
1、现在的你觉得自己与以前有什么不同吗？
答：没有或有。比原来高些了，男同学长胡须了，嗓门嘶哑一些，唱歌时高音唱不出来等；女同学懂得害羞了，注意打扮收拾等。
2、进入青春期的中学生在生理、心理上会出现哪些变化？
答：生理上的变化：身高迅速增长，体重增加很快，第二性征出现，大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强。
心理上的变化：从（性格）上来讲，男生更多一些坚强勇敢，女生更多一些温柔细腻；从（情绪）上来讲，丰富而强烈，起伏变化大，很不稳定；从（情感）上，异性之间的吸引力增大，与异**往的愿望增强；独立意识增强；
3、请你说说青春期身心的变化给你带来了哪些烦恼和困惑？
答：如脸上长痘痘，喜欢发呆，胡思乱想，心里可能开始喜欢某个异性同学，出现生理反应等。
4、你有什么好的方法来调节青春期的烦恼吗？
答：①通过正确的途径(学习青春期知识)，了解自己生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时排除不必要的烦恼和心理负担。②学习之余投身于各种(文体活动)，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，较少青春期的烦恼。
③(增强自制力)，用理智来控制自己的情感和行为。
六、课堂检测：
1、进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心理也充满了新奇和困惑。下列属于青少年心理发展特点的有（ ）
性机能的成熟②**感强烈③感情丰富且不稳定④思维能力增强。
abcd、②③
2、青春期出现心理矛盾是正常现象，但如果处理不好，会影响身心健康。要解决好心理矛盾，消除心理烦恼，除了向老师、家长、亲友及社会寻求帮助，增强自我调控能力外，还要不断丰富自我。下列活动有利于丰富自我的有（ ）
多阅读中外文学名著经常进行体育锻炼 ③积极参加志愿者活动在网络游戏中陶醉自我。
abcd、②③
七、反思：第二节打开心灵窗口。
教学目标：1、了解青春期闭锁心理现象，学会走出闭锁心理；
2、感受反复无常的情绪，树立正确的目标，乐观、快乐生活；
教学重点、难点：
1、青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪；
2、怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春；
教学过程：一、板书课题：
第一单元让青春充满活力。
第二节打开心灵窗口。
二、出示目标：
1、了解青春期闭锁心理现象，学会走出闭锁心理；
2、感受反复无常的情绪，树立正确的目标，乐观、快乐生活；
三、自学指导（2分钟左右）
自学范围：大家把书翻到第一单元第二节，请快速浏览教材相关内容并解决以下几个问题，时间大概8分钟。
独立思考题：
1、闭锁心理是如何产生的？它有什么表现？
2、你知道闭锁心理有什么危害吗？
3、我们应该如何走出闭锁心理？
4、你感觉到自己有时情绪反复无常吗？如果有，你知道我们应该如何来调节这种不良情绪吗？
四、自学过程（8分钟左右）
1）阅读教材第一单元第二节的内容。
2）完成独立思考题。
五、解惑补差（20分钟左右）
1、闭锁心理是如何产生的？它有什么表现？
答：进入青春期的青少年内心世界变得丰富多彩。一方面，渴望被人理解和关注；另一方面，随着独立意识的增强，又不愿意把自己内心轻易表露出来。
这就出现了青春期常见的闭锁心理。闭锁心理的表现主要有：不愿与人接触、交流，喜欢封闭自我；平时沉默寡言，不信任别人。
2、你知道闭锁心理有什么危害吗？
答：①闭锁心理是青春期的正常心理反应。 ②但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往， ③容易形成自我封闭，自我孤立的性格，影响正常的学习生活。
3、我们应该如何走出闭锁心理？
答：可以通过阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我；通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接纳新朋友；乐于关心、帮助他人；学会到学校或社会专业的心理咨询机构咨询。
4、你感觉到自己有时情绪反复无常吗？如果有，你知道我们应该如何来调节这种不良情绪吗？
答：有或没有。可以确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。
六、课堂检测：
1、董霞是个“闭锁心理”较为严重的女孩，她常常处于苦恼之中。同学红红为帮助她，给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是（ ）
a、与父母谈心时心不在焉。
b、与朋友相处时一味宽容。
c、与同学交往时处处设防。
d、与老师交流时积极沟通。
某校对384名初中生进行了闭锁心理方面的问卷调查。从统计结果看，闭锁心理严重存在的有42人，约占11%；一定程度存在的有250人，约占65%。据此回答题：
2、下面对闭锁心理认识不正确的一项是( )
a、是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应
b、是一种自我封闭、自我孤僻性格。
c、不消除闭锁心理就难交到知心朋友
d、闭锁心理一旦形成，就无法克服
3、克服闭锁心理就要( )
进行心理咨询 ②培养热情、开朗的性格 ③开放自我，主动与他人交往、沟通 ④敞开心扉，朋友来者不拒。
a、②③bcd、①④
七、反思：第三节男生和女生。
教学标学。1、了解进入青春期后由于第二性征男生女生在生理和心理等方面出现了较大区别；
2、男生女生由于第二性征的出现，使男女之间变得生疏起来---进入异性疏远期；
3、引导男生女生正常交往，增进彼此了解，建立纯真的异性友谊；
4、理智地对待异**往中的情感， 建立纯真的异性友谊，有利于学生身心健康，有利于学生的健康成长；
教学重点与难点：
重点：引导男生女生正常交往，增进彼此了解；
难点：理智地对待异**往中的情感， 建立纯真的异性友谊；
教学过程：一、板书课题：
第一单元让青春充满活力。
第三节 1男生和女生。
二、出示目标：
1、了解进入青春期后由于第二性征男生女生在生理和心理等方面出现了较大区别；
2、男生女生由于第二性征的出现，使男女之间变得生疏起来---进入异性疏远期；
3、引导男生女生正常交往，增进彼此了解，建立纯真的异性友谊；
4、理智地对待异**往中的情感， 建立纯真的异性友谊，有利于学生身心健康，有利于学生的健康成长；
三、自学指导（2分钟左右）
自学范围：大家把书翻到第一单元第三节，请快速浏览教材相关内容并解决以下几个问题，时间大概8分钟。
独立思考题：
1、你认为男女生之间该正常交往吗？为什么？
2、你有异性朋友吗？如果有，你们是如何交往的？
3、你知道异性同学之间交往有什么好处吗？
4、你知道男女生在思维、性格等方面各有哪些优点和长处吗？
四、自学过程（8分钟左右）
1）阅读教材第一单元第三节的内容。
2）完成独立思考题。
五、解惑补差（20分钟左右）
1、你认为男女生之间交往正常吗？为什么？
答：正常。在日常学习、生活中，我们总是要与异性同学交往，这是很正常的，也是我们生活的一部分。
2、你有异性朋友吗？如果有，你们是如何交往的？
答：一般都会有。说一说你们之间交往的故事。
3、你知道异性同学之间交往有什么好处吗？
答：①有利于健康成长。男女生在一起学习、活动，通过正常的交往，彼此之间增进了解，建立纯真的友谊，对我们的成长很有帮助，能使我们健康成长；②有利于心理健康。
男女生在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，男女之间的神秘感也会随之消失，有利于心理健康；③可在思维、性格等方面优势互补。男女在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往可以互相取长补短，促进自我完善；④有利于提高学习和活动效率。男女生之间的友好交往，往往会激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率。
4、你知道男女生在思维、性格等方面各有哪些优点和长处吗？
男生的优点女生的优点。
思维思维。性格思维。
其他其他。六、课堂检测：
1、不知是什么原因，进入初中后，我总是喜欢和班上的女同学交往，特别是在一块儿**学习问题，我觉得自己特别有灵感，学习的效率也特别高，学习效果特别好，但有同学说我“重色轻友”，我感觉很疑惑，请同学们帮帮忙。
1、我的这种情况是不是病态：
2、男女同学就应该“老死不相往来”？
七、反思：第三节把握青春节拍。
2男女交往的艺术。
教目标学。1、懂得与异性同学交往是我们生活的一个组成部分；
2、懂得男女有别，和异**往要讲究交往的艺术；
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