解析：结交不同的朋友，对人的影响不同，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，结交朋友首先要考虑对方的道德品质。
7． 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知（p46）
解析：这句话既是陶行知先生立志献身教育、不求回报的宣言，也是他一生为推动中国教育事业的发展呕心沥血、鞠躬尽瘁的真实写照。
8． **不必不如师，师不必不如**。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈 （p53）
译文：老师并不一定样样都比**高明，**也不一定不如老师；听到的道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。
解析：这句话强调了能者为师，打破了传统师法的壁垒，把师、**的关系社会化了，即师和**之间应该教学相长，双向交流，谁有学问，谁就是老师。
9． 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通（p59）
解析：不同的人、民族都有自己的优点和长处，在展示自己的优点和长处之时，不吝惜对别人、别的民族的优点和长处溢美之词，各有所长却又能和平相处，那么这个世界就会成为一个和谐美好的世界。
10．凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——晏子春秋》（p79）
译文：人之所以比动物高贵，是因为人懂得道德礼貌。
解析：礼彰显人性；礼展现人的道德修养；礼让人类走向文明；礼让人类社会更加有序和谐；礼让人类与动物界区别开来。
11．心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把——“谢谢”和“劳驾”——古童谣》(p81)
解析：打开别人的心扉，拉近与他人的距离，并非什么难事，一声得体的“谢谢”，一句真诚的“劳驾”，就是最有效的方法。
12．不学礼，无以立。——孔子 (p84)
译文：不懂礼貌，就无法立身处世。
解析：礼仪展示自身形象，拉近与他人的距离，是人际关系的润滑剂；不讲礼仪，就可能对别人造成伤害，无法适应现代社会。
13．不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。——德谟克利特 (p92)
解析：要想获得冠军，就必须打败以前的冠军，畏惧权威，就不能实现自我的超越。
l4．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。——王杰 (p94)
解析：个人的力量是有限的，但与他人合作，发挥集体的力量，其凝聚力、竞争力将是无限的。
15．高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟（p96）
解析：竞争是残酷的，但公正、平等的竞争会激发人的斗志，挖掘人的潜能，在竞争中不断地学习，取长补短，人就能不断地进步，超越自我。
16．一花独放不是春，百花齐放春满园。（p98）
解析：一花独放，并不意味着春天的到来；只要百花齐放，才显得春意盎然。社会需要竞争，没有竞争，社会就会失去活力；竞争需要合作，没有竞争的合作，是苍白无力的竞争。
17．善是精神世界的太阳。——雨果（p107）
解析：心怀善念，于己精神世界就有阳光；行有善为，于人精神世界就倍觉温暖。
18．遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克（p115）
解析：言而有信，一旦许诺，就要忠实地去履行，履行诺言就像捍卫荣誉一样，不惜一切。
19．生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅（p117）
解析：人生在世，待人处世要诚实，弄虚作假，能骗人一时，无法欺人一世；当虚假的东西被揭穿时，所有用谎言编织起来的东西便会化为乌有。
八年级《思想品德》下册教材分析
学习必备欢迎 八年级 思想品德 下册教材分析。一 教材体系及逻辑思路。1 总体思路 根据实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及。社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级 上册 学习内容的相衔接，八年级 下 的主要思路是 以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从...
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八年级 思想品德 下册教材分析。一 教材体系及逻辑思路。1 总体思路 根据实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及。社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级 上册 学习内容的相衔接，八年级 下 的主要思路是 以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认...
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冯占保。第一单元相亲相爱一家人。本单元的内容结构 本单元由主题 善与父母相沟通 和第一课 爱在屋檐下 第二课 我与父母交朋友 组成。其中，第一课有三个框，第二课有两个框。本单元的地位 帮助学生学会交往，有助于涵养学生的道德，增强他们适应社会的能力，这是学生终身受益的本领。与父母的交往是学生学习交往的...