八年级思想品德自尊自信教学反思

八年级同学认识自尊是人格之本，是促进派进人的道德健全的重要力量，养成自尊自信的安康人格，能够以发奋向上的精神克服的自卑心态。以下是八年级思想品德自尊自信教学反思，欢送参考！

开学的第一周我讲了《做人要自尊》。通过这次的讲课，我收获了很多很多。

首先应该在备课上更加下功夫，否那么就会出现很多问题。比方在准备材料的问题上，我处理得很不好，材料过多，导致学生根本没时间去看材料，在做无用功。**的处理也不好，有点听不清楚。

这些应该在备课上早早预料到，并且修改。材料的选取更应该精细，而我想用教材，又想用其他的。所以对学生来说好似无从下手。

其次关于三分之一教学模式的运用。我讲的过多，没有给学生留有更多思考的时间，不相信学生，应该大胆放手让学生去解决。学生自主学习能力的提高只能在课堂上培养，不能过多去占用学生的业余空闲。

在这一环节上，形式要灵活，要有随机应变的能力，小组合作不能流于形式，而要有实效才行。

最后，在课堂上，语言要简练，对学生的评价，一定要想出更好的方法让学生听你的。联系身边的实例，让学生去明白思想品德课对今后的学习工作的作用，去对这门学科感兴趣，提高成绩。

自信是成功的基石这一课的知识目标是，帮助学生认识自信与成功关系；能力目标是，自信者具有的心理品质；情感价值观目标是，辞别自卑和自负，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。最后的这个目标才是本课的落脚点与政治课的德育教育的目标。

清代学者颜元说过：“数子十过，不如教子一长。”“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候”这些至理名言说的都是一个道理，那就是要给学生自信。

自信使人进步，自信是成功的基石，学生有了自信心，才能充满信心的去努力实现自己的愿望和理想。而现在学生缺乏的，所需要的就是信心。那么怎么样培养学生的自信心呢？

每一个学生带着美好的憧憬来到学校，他们都曾经怀着好好学习的愿望，都曾想过要考出好成绩，做个好学生。可是在孩子们的求学道路上，有些学生在老师的鼓励中茁壮成长，他们对自己的未来充满希望；还有些学生却渐渐开始怕学习，怕学不好，这些学生无疑是对自己失去了信心。美国**肯尼迪·林顿曾说：

“自信心对一个人一生的开展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。”因此我们应当像保护自己的眼睛一样保护学生的自信心，对于缺乏自信的学生更应该加倍地培育，让每一个学生都带着自信畅游在学习的乐园。

理论上说，自信心是指人们相信凭借自己的能力，能够克服各种困难，在学习与工作中有所成就。它是自我观念的重要组成局部。所以有人说“自信是成功的第一秘诀”。

在教育教学中，培养学生的自信心是非常重要的，它是学生获得成功的重要心理因素。

1、课堂教**用了大量的经典材料，让学生在体验和感受中掌握知识，有意识的防止了过去政治课生硬说教的现状。

2、通过活动激发学生的直接经历，为升华学生的知识、能力和觉悟打下根底。促进学生情感和信念的形成，促进学生实践，从而学到知识和能力。

3.课堂教学中教师能充分的调动学生的积极性，同时适时的鼓励和表扬学生，通过教师自己的言行培养学生的自信。

1、在课堂活动中仍有一些学生没有真正的参与教学活动，以后的教学应多关注这局部学生，教学面对所有的学生，让全体学生一同成长。

2、教学应创造更多的时机，搭建更多的平台。

使每一个学生都有展示自己的时机。

第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵，尤其是教学活动设计，主题要明显，数量要适中，能为教学效劳。在教学时还要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学策略，否那么，将达不到理想的教学实效。

第二，教学是一个生成的过程，很多东西不能实现预设，因为我们面对的是有思想的学生，所以教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，进展教学。这样，更有利于情感态度价值观、能力、知识等教学目标的提升和内化。