八年级上学期数学教学反思。
一般新知识都是建立在原有知识的基础之上的，这样引入新课是建立在学生对数字的规律和联系的把握上的，学生是比较容易接受的。因此在上一章勾股定理一章时，有意识的让学生知道类似x2=4时x的值有两个即x= 2或x=-2，因为在直角三角形中求边长，边长不能为负数，故只取正数，这样反复训练学生哪个数的平方等于4或16等等，又为何取正数的道理，从而使学生接触到如何求x的值，为学习平方根、算术平方根的概念奠定了基础，接触到这个概念时，学生就没有太多困惑了。另外，我设计了两种题目：
一种是知道正方形的边长求面积；还有一种是知道正方形的面积求边长，对于第一种题目，学生利用正方形的面积公式很快就可以解决，，对于第二种题目，面积为的，学生也可以很快利用平方的知识进行解答，但是当面积＝7时的，学生就被难住了，到底边长应该是多少呢？
学生无法找到一个数，使它的平方等于7，这时，我告诉同学们，当我们无法找到符合这个条件的数时，我们就需要引入一个新的知识：平方根。我也及时给出了表示方法 。
那到底什么叫做平方根呢？我要求学生自己阅读教材中的相关内容，让学生自己去发现规律，并能用自己的语言加以表达，加深学生对平方根概念的理解，从而归纳出三个结论：一个正数的平方根有2个，它们互为相反数；0的平方根有1个，还是0；负数没有平方根。
通过这些探索，最后让学生体会到，要求一个非负数的平方根，可以利用平方来检验或寻找。
接着就要和学生学习平方根的表示方法了，为了让学生正确掌握“算术平方根”的表示，我还特意把与之相反的“负的平方根”的表示也同时列举出来，让学生通过对比进一步加深印象。
得到概念后正面的强化很重要，因此在第三个环节，我设计了例题：如何求一个数的平方根，算数平方根，负的平方根？通过搭建脚手架，给了学生正确的表达方法，进行强化训练。
随后就是通过不同形式的练习，分组分层进行训练，让学生对平方根的概念及表示方法形成正确的一印象并加以巩固。但是在练习中还是发现部分学生存在一些问题。 “对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别与联系”，因此我在讲课中重点强调书写格式，反复强调平方根与算术平方根的区别与联系。
掌握好概念是学好数学的基础和关键，每个教师都要重视概念课教学，综合运用各种教学方法和教学手段，优化课堂，力求使学生能正确理解概念，从而能够灵活使用概念解答问题。
八年级数学教学心得
一 课堂学习问题生活化。1 导入生活化，利用课件展示生活中与学生息息相关的物和事，激发学生的求知欲望。2 例题生活化，让学生体验 感受数学。学生从生活实践中 找 数学，想 数学，真切感受到生活中处处有数学，体会数学的实用性。3 练习生活化，提高操作实践能力。学生学习数学是 运用所学的数学知识和方法解...
八年级数学教学
八年级数学上册教学计划。一 学情分析。本学期八年级进行班级并合，学生基础不一，但八 4 班整体知识基础薄弱。从考试成绩来看，学生成绩不尽如人意，但提升空间大。成绩反应出了学生基础不牢靠，只有扎实基础，从最基本的最简单的知识出发，小步快赶的去学习。从上学期的教学情况来看，因学生基础薄弱，对知识的吸收遇...
八年级数学教学心得体会
四 重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性 积极性。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确 不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。交流沟通 求知进取 和谐愉快的...