八年级语文上册《桥之美》导学案人教版。
教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。【学习目标】
积累词语，流利、有感情的朗诵课文。学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法。品味本文优美而又富有意蕴的语言。【知识链接】
作者简介：吴冠中：当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。
在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。【学习过程】
一、自主探索，整体感知。给加点字注音。
煞颐和园点缀飞瀑流泉衬托瞻前顾后解释词语。驻足：大煞风景：
前瞻后顾：差之毫厘，失之千里：作家作品。
本文的题目是“桥之美”，从内容上说，是一篇作者是。
熟读课文。二、合作**，深入感知。
本文说明的对象是什么？说明对象的特征是什么？作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在**呢？
作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，按课文顺序写在下面。三、研读赏析，揣摩品味。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？四、当堂测评。
指出下列句子所用的说明方法。
在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。
苏州的宝带桥53孔之多。
小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。也就具备了桥之美！五、拓展延伸，迁移生成。
古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者。诗句：出处：诗句：出处：【教学后记】附答案一、
shàyízhuìpùchènzhān2.驻足：停止脚步。
大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。
前瞻后顾：形容做事以前考虑周密谨慎，或形容顾虑很多，犹豫不决。这里指前后认真看。
差之毫厘，失之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。3.
说明文吴冠中二、
桥，美。2.桥美在于它能在不同的环境中与周围景物相配合，联系景物组织富于变化的统一画面。3.正面举例：桥。
美在于与周围景物和谐。反面举例：不与之和谐很难产生美感。三、
其实，苇丛不会“发闷”，也不会作“深呼吸”，这只是人的感受投射到它的身上而已。这表现作者与周遭环境已融为一体。
因为早春杨柳刚返绿发芽，细弱的柳枝拂着桥身坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，体现了阳刚与阴柔这两种美的类型不同。
桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。四、
打比方2.列数字3.作比较4.摹状貌五、
诗句：小桥流水人家出处：《天净沙秋思》马致远诗句：杖藜扶我过桥东出处：《无题》志南和尚。
八年级语文导学案桥之美
桥之美 导学案。学习目标 1 学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用 2 学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法 3 品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习重点 桥在不同环境中的多种多样的形式和作用 抓住总特征说明事物的方法。学习难点 品味本文优美而又富有意蕴的语言。课时安排 1课时。学习方法...
八年级上册《桥之美》
桥之美 导学案。博林中英文实验学校占尚。教学目标 1 流利有感情地朗读课文，理解作者爱桥的原因。2 品味本文优美而又富有意蕴的语言。3 提高学生的审美能力，引导学生关注生活 关注自然 做生活的有心人。学习重点 品味优美而富有意蕴的语言。学习难点 掌握说明文和科学小品文的区别。预习导学 一 资料链接 ...
八年级语文桥之美
教学目标。流利 有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。教学重点难点。品味本文优美而又富有意蕴的。语言。课时安排。一课时。课前准备。布置学生预习课文，会写生字 准确注音，排除字词障碍。课前学生借助网络或图书，查阅一些有关的 资料，或依...