12、桥之美说课稿。
一、说教材：
桥之美》是人教版语文教材八年级上册第三单元的一篇课文，是著名画家吴冠中的一篇美学小品文，文章先指出了画家眼里，桥在不同环境中的多种多样的形式作用就是“桥之美”，然后举正反实例具体说明，以画家的标准和眼光，发掘了桥在不同环境下所产生的美学效果，以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看“桥之美”。文章思路清晰，语言优美，表达富有个性，诗意的描写性文字和说明性的文字相间杂出，体现了科学小品文的魅力。
二、说教学目标：结合单元教学要求和本课特点，我把这节课的教学目标确定为：
、整体感知文意，理清思路，把握说明对象的特征。
2、理解本文的说明顺序，**作者的说明技巧。
3、让学生充分感受美的熏陶，提高审美趣味，成为一个有品位的人。
三、说教学方法。
教法：朗读感悟法、讨论点拨法学法：自主学习法、勾画圈点法。
四、说教学过程
一）创设情境，激情导入
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样解释桥，那么在画家眼里，桥又是怎样的形象呢？又会有怎样的魅力呢？让我们跟随吴冠中先生一起，对“桥之美”进行一次全方位多角度的审视与探寻吧！
（直入课题，会比**展示更具简洁性，引导学生快速进入课文情境语境中。）
简介作者：吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。
二）初读课文，整体感知。
教师配乐范读课文。(要求：注意语气、语速、语调及重音的把握)
学生自由朗读课文，思考以下问题：(多**或投影显示问题组)
a．在作者的眼中桥美在何处？
b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？
四人小组讨论明确：
a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
b．举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。
这是对文章的整体感知与把握，考察学生的概括信息、提炼信息的能力，是一种相对浅显的语言表达训练。）
三）合作**，研读赏析。
通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？
重点研读第④小节。让学生学习观赏四幅桥之画面，理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。
四人小组讨论、明确：
芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。
细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。
长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。宛如史诗。
风雨廊桥：廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。
这一环节的设计重在让学生在个性化阅读的基础上，进行语言积累，畅谈审美体验）
美句赏析：吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。
a．找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。先四人小组讨论，再让小组派代表发言。
重点赏析以下语句：
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢？比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？
明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。
但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
这一环节设计是主要引导学生充分理解规范说明文与科学小品文的区别联系，全面认识说明文这一文体，深入认识文章写作特点。）
四）延伸迁移，拓展训练。
课外搜集有关“桥”的诗词文字，或者了解桥的名称由来，有关桥的故事传说等。认识立体全面的“桥”，发掘全方位多角度的“桥之美”。(可以当堂展示一些教师准备的诗文资料)
（这一环节联系生活，引导学生关注生活，连接生活，在生活中学习语文。）
课堂小结：同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采。生活中有多少美不胜收的景致，让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧！
五、说板书设计：
芦苇石桥—感觉舒畅。
细柳拂桥—令人销魂桥在不同的环境中。
桥之美长桥卧龙—宛如史诗具有不同的美学效果。
风雨廊桥—形式独特。
人教版八年级上册语文《桥之美》说课稿
人教版八年级上册语文 桥之美 说课稿。尊敬的各位评委 我今天说课的内容是人教版八年级上册语文第三单元的第十二课 桥之美 这是一篇优美的小品文，作者吴冠中以一位画家所独有的眼光，发掘出了桥在不同环境中所产生的美学效果。文章以诗意化的描写，帮带着说明性文字，生动而形象的说明了桥在不同环境中多种多样的形式...
八年级上册《桥之美》
桥之美 导学案。博林中英文实验学校占尚。教学目标 1 流利有感情地朗读课文，理解作者爱桥的原因。2 品味本文优美而又富有意蕴的语言。3 提高学生的审美能力，引导学生关注生活 关注自然 做生活的有心人。学习重点 品味优美而富有意蕴的语言。学习难点 掌握说明文和科学小品文的区别。预习导学 一 资料链接 ...
八年级语文桥之美
教学目标。流利 有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。教学重点难点。品味本文优美而又富有意蕴的。语言。课时安排。一课时。课前准备。布置学生预习课文，会写生字 准确注音，排除字词障碍。课前学生借助网络或图书，查阅一些有关的 资料，或依...