《小石潭记》教学设计。
学习目标】1.熟读课文，争取当堂成诵。2.疏通文意，把握主要内容。3.理解内涵，体会思想感情。【教学过程】
一、导入新课。
同学们，今天我们一起来学习柳宗元的《小石潭记》，首先来了解一下作者柳宗元。
二、作家作品介绍。
柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。
三、读熟1.读音准确。
首先请一位同学朗读课文，第一遍朗读注意要读准字音，请同学们认真聆听。2.熟练朗读。
整篇文章去掉标点符号，熟练朗读。四、读懂。
1.疏通文意：准确、通顺。
课前同学们已经预习过课文了，请大家以四人小组为单位，根据课下注释快速地疏通文意。翻译时应尽量做到准确和通顺，要想做到准确，就应尽量做到直译，要想做到通顺，请同学们注意将语序调整顺畅并将句子成分补充完整。
质疑、答疑：同学们在翻译的过程中有什么问题吗？小组提出问题全班讨论解决。
自我检测。2.理解文章：文章围绕小石潭写了哪些内容？五．读透。
1.结合文中语句，说说小石潭有哪些特点？（重点品味“潭中鱼可白许头”一段）
用心爱心专心。
明确：将同学们的回答概括为一个字——“幽”：这是“幽深”的“幽”、这是“幽远”的“幽”、这是“清幽”的“幽”、这是“幽静”的“幽”。
作者仅仅用了144个字就将我们带入了“幽”的意境。
2.文中传达出作者怎样的思想感情？
明确：柳宗元因参与改革失败被贬到永州，心中是愤懑凄苦的，他只有寄情于永州的山水，在其中寻寻觅觅，去求得心灵一时的宁静，精神上短暂的欢愉。但这种快乐是暂时的，而忧伤却难以抚平，也就是说这里的乐也是忧的一种表现，他的山水之乐一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的情绪又会流露出来。
八年级语文小石潭记
第5课 小石潭记 教案。一 教学目标。1 理解识记下列文言 常见 词语的意义或用法 寂寥幽邃居隶 实词 以可以为 虚词 理解下列语句中文言词的活用 心乐之斗折蛇行凄神寒骨。2 感受小石潭独特的自然景物美和作者游乐的心情体验，体会作者写景状物的准确传神。二 教学重点。体会作者写景状物的准确传神。三 教...
八年级语文小石潭记
会宁县中川中学 双向三步三查 课堂教学模式导学案 新授课 和谐互助师友合作勇于质疑敢于展示。小石潭记 1 了解作者 作品常识，积累常见的文言实词 虚词，提高文言文阅读能力。2 能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。3 品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4 学习寓情于...
八年级语文小石潭记
小石潭记 教学设计。作者 浙江省杭州市余杭区临平一中。姚永安。教学目标 疏通文意，掌握文中 可 许 翕忽 等字词的意义。通过朗读 批注等方式品味文本语言，批文入情，体会文章借景抒情 情景交融的写法。教学重 难点分析 学生感受小石潭的美景，并从中体会作者的感情，是本文学习的重点，也是难点所在。教学设想...