父母的心。一、导入新课，激发学习兴趣。
师：现在，我来问同学们一个问题：你们最崇拜的人是谁？
看来大部分同学的最崇拜是明星，接下来请同学们看一份一个专家对日本、美国、中国三个国家的学生进行的问卷调查——调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。调查结果：
日本人把父母放在第一位，英雄其次，明星第三；美国人把英雄放在第一位，父母其次，明星第三；中国人把明星放在第一，英雄其次，父母第三。同学们，中国学生把父母放在第三位，与大家的看法大致相同。你们能联系自己的父母说说其中的原因吗？
同学们能说出心里话，很好。的确，我们的父母在教育子女方面存在一些问题，他们甚至用打的方式来教育你们，这是不对的。今天我们学习川端康成的《父母的心》，看看文中的父母又是如何对待自己的子女。
（板书课题、作者）
二、新课。1、初读课文整体感知。
请同学们用自己喜欢的方式读课文，读完后准备回答两个问题：
、请用简要的话概括本文的故事内容。
、你觉得这对父母可恶吗？他们居然要把自己的孩子当作货物一样卖掉。说说理由。
答案：、 本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。
请2—3人发言，比比谁更简洁。）
提问：其他同学怎么样？有没有比他更简洁的？
不可恶。a、他们地位低下。一家六口，生活艰难，把孩子送出去，是现实所迫。
b、富人家条件好，孩子去了能过上好日子，也会减轻家里的负担。
c、他们最终还是把孩子要回来了。
因此，这对父母并不可恶。
过渡：这对父母不但不可恶，而且在内心深处痛苦地挣扎着，他们所作的一切源于对孩子的爱。而这种真挚的感情已经被川端康成用文字展现在我们的眼前，现在，就让我们把这些文字还原成真挚的感情。
2、再读体验：
下面，请同学们再读课文，细细品味，边读边圈点勾画，思考两个问题：
①他们既然把孩子送出了，为何最后又把孩子要回来？
文中哪个画面最使你感动？请简述理由。
可从神态、语言、动作入手，抓关键字词等方面分析）
a、财主夫人要求送一个孩子给她时。
b、送走长子时。
c、用次子换回长子时。
d、用女儿换回次子时。
e、要回女儿时。
答案：、虽然理智告诉他们可以送出孩子，但这种理智经不起时间和感情的折磨，理性决策经不起感情的考验。爱子之心使他们难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向贵妇人要回了孩子。
3、三读感悟：
过度：文中的父母忍受不了与孩子的骨肉分离，最终把孩子要回了，那么，这一家人今后的命运将会怎样呢？请同学们结合课文内容展开合理的想象。（四人小组讨论，时间3分钟）
、这一家六口今后的命运将会怎样呢？越多越好。
答案：学生可以想象：
a、一家六口经过艰苦奋斗，终于翻了身，从此过上了幸福生活。
b、一家六口到财主夫人的公司打工，由于工作出色，大儿子最终成了总经理家业的继承人。
c、由于找不到工作，走投无路，一家六口饿死在一起。
d、生活艰苦、父母后悔没有送走孩子。
e、贵夫人认这几个孩子为干女儿、干儿子，给父母孩子提供生活上的一部分保障。
f、父母用100元开了一家小店，和贵夫人一家有生意上的往来——）
4、真情表白。
过度：文中的父亲说：“宁愿和儿女饿死在一起，也不愿舍弃任何一个孩子”，这是一种爱的表现。：
同学们，“可怜天下父母心”，绝大多数父母对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的，真挚的，深沉的。你们平时是否收集到有关父爱、母爱的故事！若有，请与大家分享。
学生思考片刻，然后自由发言）
同学们，你们讲的太好了，老师也讲一个题为《两份账单》的故事：美国小男孩约翰，一次早餐时，他在妈妈的桌子上放了一张小纸条，纸条上写着：“跑腿费3美分，倒垃圾2美分，扫地板2美分，小费1美分，妈妈一共应付约翰8美分。
”午餐时，妈妈把8美分钱放在桌子上，并且也放了一张纸条。大家猜猜看，她会写些什么？
生1：这8美分是你应得的报酬。
生2：小费不能要。（其他学生笑）
师：美国有送小费的习惯。
生3：老师，我有听过这个故事，那位母亲也写了一份账单，说是父母为他服务不收一分钱。
师：这位同学说对了，那位母亲也给约翰写了一份账单。上面这样写着：
怀胎10个月——0美分，喂奶水——0美分，买衬衫、玩具、鞋子——0美分，一日三餐——0美分……约翰一共应付给妈妈——0美分。小约翰看着，没说一句话，把8美分钱放在妈妈的手里。从此以后，小约翰常常主动帮助妈妈做事。
同学们，听完这个故事，难道你们没有感触吗？
现在，请你们闭上眼睛一分钟，平心静气地想想你们的父亲或母亲，并谈谈你的感受。
学了川端康成的《父母的心》，交流了那么多的故事，我们更深刻地了解到父母是多么地爱孩子，那么，今天晚上回到家里你将如何向你的父母表白？可以是语言，也可以是行动。
请同学们以小组为单位讨论，结束后挑选一位代表展示你们的成果。（时间3分钟）
学生用诗歌、歌曲、及自己的行动来回报父母：理解父母的用心良苦，好好学习报答他们。
多与父母沟通，多听取他们的意见。
关心父母，做他们的知心朋友。
帮父母做一件事，让他们感受孩子的爱。
给父母写一封信…）
5、同学们说得多好啊，把这些内容连在一起就是一曲爱的赞歌。这一切一切的爱都源于父母有一颗赤诚的晶莹透亮的爱子之心，老师现在把这爱的赞歌浓缩成一句话：生活中父母之爱的表现虽是朴实的，平凡的，但值得在记忆中永远珍藏。
三、作业。1、请展开你的想象，选择一种结局进行续写。
2、请同学们把自己内心的美好祝愿浓缩成一副对联，并发挥我们班的特色，用毛笔写就送给你挚爱的父母。
四、结束语。
最后，让我们共同祝愿**中的主人公因为有了父母浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能健康快乐。
也希望大家把这种爱的感觉延续到课后，让我们以笔传情。
年八年级语文上册15父母的心教学案苏教版 I
2019 2020年八年级语文上册15父母的心教学案苏教版 i 三维目标 知识与能力。了解本文 一波三折，跌宕起伏 的写法 品味朴实而饱含深情的语言。过程与方法。在反复阅读中理解 表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。情感 态度与价值观。体会至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母和珍...
八年级语文上册15 父母的心教学设计1苏教版
父母的心。一 导入新课，激发学习兴趣。师 现在，我来问同学们一个问题 你们最崇拜的人是谁？看来大部分同学的最崇拜是明星，接下来请同学们看一份一个专家对日本 美国 中国三个国家的学生进行的问卷调查 调查内容 请你对 英雄 明星 父母 三种类型的人进行主次排列。调查结果 日本人把父母放在第一位，英雄其次...
八年级语文上册15 父母的心教学设计2苏教版
附 投影片一 父母的心。一 整体感知。自由朗读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。投影片二 二 初悟父母之心。从这对贫穷夫妇每次送孩子 换孩子 接孩子时的语言和神态中体会父母的心，并用自己的语言表述出来。投影片三 三 想象描写，再悟父母之心。合理并充分想象这对夫妇决定送出 换回 要回孩子的过程，试...