《运动的描述》教学设计。
教学思路设计
创设情景，****──引出新知；互动讨论──**运动；想想议议──引出参照物；说练结合──判定运动；学科渗透──快乐学习物理；全面发展──课堂小结；形成结构──布置作业，巩固提高。这种设计是让学生从大量的运动现象中有序地过渡到科学地对运动描述上，以解决从学生感性认识向理性认识的升华。
教学流程图：
教学目标：1．知道运动的概念，会用参照物的知识解释物体的运动和静止。
2. 感知生活中的机械运动及其相对性。
3. 认识运动是宇宙中的普遍现象；运动和静止是相对的，树立科学的世界观。
教学重点：1．机械运动的概念。2．研究物体运动的相对性。
教学难点：1．参照物的概念。 2．认识物体运动的相对性。
教学方法：讲解、讨论。
教学器材：课件、铅笔盒。
教学过程：教学反思：本节课的教学注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。
对培养学生观察能力和分析概括能力有重要的作用。从学生的认知规律出发，教给学生探求知识的方法，教会学生获取知识的本领，通过“运动的描述”的学习让学生经历主动参与，积极**，创造性的发现物理知识的过程。整个过程贯穿以：
思维为中心；观察为主线；问题为载体；能力为目标；使学生对知识的掌握上升为一种能力，并纳入已有的认知结构，利用知识发生迁移，成为新的知识的生长点。
八年级物理上册12《运动的描述》同步练习
运动的描述 同步练习。1.假期到了，同学们送小明乘列车回家。几个同学看着列车徐徐地向前开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是 a.地面 列车b.列车 地面c.列车 列车d.地面 地面。2.2017年4月20日，中国首个货运飞船 天舟一号 在海南文昌发...
八年级物理上册12《运动的描述》同步练习
运动的描述 同步练习。1.假期到了，同学们送小明乘列车回家。几个同学看着列车徐徐地向前开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是 a.地面 列车b.列车 地面c.列车 列车d.地面 地面。2.2017年4月20日，中国首个货运飞船 天舟一号 在海南文昌发...
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运动的描述 同步练习。1.假期到了，同学们送小明乘列车回家。几个同学看着列车徐徐地向前开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是 a.地面 列车b.列车 地面c.列车 列车d.地面 地面。2.2017年4月20日，中国首个货运飞船 天舟一号 在海南文昌发...