2012春季学期八年级思想品德期末。
考试试卷分析。
考试对学生而言,是学科综合能力的检测,对教师而言,则是校正教学行为的方向。作为一名教师必须透彻地分析试卷,这是我们自我成长的重要途径。
一.试卷评价。
对这次八年级思想品德命题的总体评价是:试题力求全面考查学生政治课的学习状况,近年来中考试卷体现“以学生成长为主线”的思想,在考查学生知识与能力、过程与方法的同时,突出帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。首先,紧密联系学生的生活实际,注意解决学生生活中的实际问题,提高政治课教育教学的实效性。
其次,强调学生对政治学科知识的学习理解,同时突出考查政治课的学科能力。再次,试题力求做到试题情境化,情境生活化。试题体现以学生的生活为载体,注重与学生生活相结合,充分关注学生的成长过程。
但试卷未能体现引导学生积极关注时事政治。
选择题部分。
1. 数据分析。
得分率较高的题为题,其中个别班级得分率已接近百分百了。
得分率较低的题为题。其中14题的得分率最低。
2.反映情况。
学生对书本基础知识的掌握不到位,如题中所体现出的关于公民、著作权、促进和谐社会政策、这些简单的只需学生识记的知识,对学生的能力要求较低,我们如能把好这一关,做到全体学生“一个都不能少”的话,就能消灭低分,增加高分。
对于能力层次稍高一点的题目,如第之类的题目,不再是单一知识点的考察,而是涉及到两到三个知识点的混合,这就要求学生不仅能掌握单个知识点,而且要能分辨、区别知识点之间的相同点与不同点,这给我们老师的一个启发,在教学中要多运用比较的方法。这类题目错误率最高的学生都是班级的中等生,这类学生最大的问题不是知识的掌握,而是缺乏应试的技巧,只会“死做题,做死题”,分层训练是有效解决问题的好办法。
非选择题部分。
本次考试一共有五大题,十四小问题组成,二个小时的答题时间,一般学生都觉得较为宽松。考试涉及法律问题,民生问题,符合我们一贯对学生的能力要求,有助于学生情感价值观的生成,试题难易穿插,循序渐进。
失分较多的有20题,多数同学只能答出正确的做法但不能用所学的法律知识说明理由。18题的第二问运用法律知识答题不完整。概括能力较差,一句话的答案总是一写一大段,第19题考生大部分只能再现知识点但缺乏分析材料的能力。
二、今后教学工作的改进措施:
1.重视积累,培养良好的思想品德学习习惯。
对应识记的基础知识要常抓不懈,一定要让学生准确掌握基础知识。对知识掌握,重在理解,而不是简单的死记硬背,只有弄清其产生的背景知识,才便于理解和运用。
2. 落实学生主体地位,切实提高课堂效率。
平时要重视学生主动参与学习过程,重视培养学生良的好阅读习惯。在课堂教学中,要舍得花时间让学生探索、思考、体验、内化、反馈,要让学生在错误及时反思,教师要帮助学生辨别、比较、取舍、纠正错误。对开放性的问题,既要允许学生有自己的理解,又可给学生一些示例,帮助学生掌握答题的要点,切实提高课堂效率。
给学生一片天空,你会收获到更多惊喜。
3.联系时事政治,提高审题能力。
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2019八年级思想品德
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