（二）以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升。
教材在阐释法律规范的同时，更注重学生法治思维的养成与实践能力的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”，在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培养公共精神。
（三）适当渗透道德教育。
教材强调法治教育与道德教育相结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使学生理解法治的道德底蕴，牢固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。
（四）追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一。
教材在坚持内容科学、逻辑严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，增强可读性，保持一定情感张力。
（五）设计开放的问题情境，培养辩证思维能力。
教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。例如，归还失物要求物主“请客”的活动，引导学生围绕“拾物归还，索取报酬该不该”展开讨论。
三、欲达到的教学目标：
第一单元，通过阐释“国家权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，教育学生树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。
第二单元，主要内容是讲公民与权利及其关系，教育目标是增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。
第三单元，主要内容是讲国家制度与国家机构，教育目标是增强国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。
第四单元，主要内容是**治的价值追求，教育目标是引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，也是落脚于公民意识教育。
五、教学进度表：（见下页）
2017-2018 学年度第二学期道德与法治科八年级 5 班制订人张
教学辅导计划及记录。
内容包括：学生情况分析、采取的主要措施、欲达到的目标及辅导记录。
一、学生情况分析：
本届5班绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。但也有一些学生惰性大，自制力较差，或者基础薄弱的学生如黄文颖、张翼飞、胡蝶、管东豪等。教师要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
二、采取的主要措施：
第一，优秀生的进一步培养和拨尖；促进他们在道德与法治的学习过程中能起到带动作用。
第二，中等生要设法使他们的学习状态保持良好，能做到稳中有升；平时在课堂教学和作业的批改中多作一些文字评价或进行面批。
第三，注意与“学困生”沟通，了解他们的真实想法，尊重他们的人格，耐心地做他们的思想工作，同时加强监督与督促。
第四，对于一些由于自制力较差，容易受到外界不良因素的影响在学习上有下滑的学生要特别重视，平时要多找他们，帮助他们分析学习下滑的原因并激励与适当批评相结合，使他们能回到原来的学习状态中，努力赶上。
三、欲达到的目标：
对于辅导学生，希望让全体学生都有收获，都有兴趣，都有明确的目标。对基础较好的使他们更上一层楼，为他们的升学和今后的学习打下坚实的基础；对于基础一般的学生力求他们能养成良好的学习习惯，培养他们独立思考的能力；对于基础差，惰性大的学生最重要的是让他们树立永不放弃的信念，逐渐改变不良行为，最好能补缺补差，迎头赶上。
人教版八年级下册《道德与法治》教学反思
2018年春八下 道德与法治 教学反思 一 张。兰。进入新学期，初中道德与法治的教学也正式进入了法治专册的学习。八年级下册着重学习我国宪法相关的内容，新教材的编写较之以往有了一定的差别，因此对老师 对学生来说都是一个新的挑战。对此，针对这一段时间的教学从教材分析 学情分析 教学准备 出现的问题 教学...
人教版八年级道德与法治下册教学计划
关光武。新学期伊始，为切实有效地落实生本教育理念，做好教学工作，顺利完成工作任务，使学生的学习效果有所保障，特制订以下教学工作计划。1 指导思想 道德与法治教学的组织与实施，全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向 应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学...
人教版八年级道德与法治下册教学计划
三 学生情况分析。为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。但学生对道德与法治课的重视程度还是不够，有很多学生认为道德与法治课...