课时教案。
课题：再塑生命第1课时总序第个教案课型：讲读编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：
1、知识目标：整体感知课文内容。
2、技能目标：学会用自己的话概括文章所记叙的主要事件的方法。3、情感目标：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点：整体感知课文内容。
教学难点：学会用自己的话概括文章所记叙的主要事件的方法。教学用具：小黑板、多**课件教学方法：泛读法教学过程：一、组织导入。
1、导语：同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。
”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦凯勒的文章。
2、板书课题、作者：再塑生命海伦·凯勒3、学生展示自己所查询的有关作者的资料。4、教师运用幻灯机，提供相关资料：二、整体感知课文。
批注。仔细阅读课文，用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。
明确：主要写了三件事：
1）老师教我认识具体事物；（2）老师让我认识、了解美丽的大自然；
3）老师引导我认识“爱”的含义。
文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。
三、**课文（用小黑板展示**题目）
1、莎莉文是怎样教育“我”认识事物的？试举例说明。
指导：教师提供旁证史料，帮助学生理解文意。如莎莉文在和人通信中提到她与众不同的教育方法。
“我们经常在旷野中进行活动。什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一词的时候教给她，她很少会忘记。
当某一行动需要用某一短语或句子去叙述的时候，她学这个短语或句子就像学一个单词那么容易。显然地，当孩子们在他们感兴趣的事物中间走动时学习语言成效特别快。
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他们学会了词语，同时也学到了知识。一进教室．他们就不再是戏剧主角，他们呆坐着看老师动嘴讲这讲那。这不能引起他们的求知。
消极被动不能刺激起兴趣和精力。孩子们都热心学习他们想知道的东西，而对你要他们知道的东西则不感兴趣。”莎莉文正是用这种方法教给了海伦与世界沟通的技巧。
2、：莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。
莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。
3、幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？
课文开头写道：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”联系文题，这句话的含意也就是说，莎莉文老师到来的这一天？是“我”生命的重新开始，甚至作者把莎莉文称之为再塑生命的人。
在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：‘光明！
光明！快给我光明！’恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。
她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。四、课堂小结。
五、布置作业。
教学（后记）后思：
课时教案。课题：再塑生命第2课时总序第个教案课型：讲读编写时间：年月日执行时间：年月日。
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教学目标：批注。
表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？
2、课文文笔优美，充满诗情画意。请学生再读全文，品评并。
积累文中优美而精警的语句。（出示小黑板）
我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的。
儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！”与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。1、知识目标：
理解莎莉文老师的形象。2、技能目标：掌握一定的**课文的方法。
3、情感目标：培养热爱生活的精神品格。教学重点：
理解莎莉文老师的形象。教学难点：掌握一定的**课文的方法。
教学用具：小黑板、多**课件教学方法：泛读法、讨论**法教学过程：
一、**课文：
1、海伦凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分3、在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人。请结。
合具体的语句进行分析。（具体语句见教材圈画处）
指导：莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因。
势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。
4、课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请学。
生通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。
文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物？在求。
知中获得一种幸福的体验。文中在春光中，她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活．寻求进一步的理解，如对“爱”的执著探求。
联系全文内容看，好学、．．坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。
二、总结全文，突出要点。
这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。
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三、布置作业。
人教版八年级语文下册《再塑生命》教案
再塑生命 教案。教学目标。1 理清文章思路，整体把握全文结构。2 品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点 难点。1 理清结构，全面把握文章内容。2 文章文笔优美，充满诗情画意。教学时数 二课时。第一课时。教学目标 1 初步感知，解决相关字词知识。2 导入新课，介绍相关文学常识。...
人教版八年级语文下册《再塑生命》教学反思
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八年级语文下册《再塑生命》练习
再塑生命。基础与积累 1 成语填空。然不同小心 美不 收花团锦 不可名 2 填写动动词。1 我的手指 着花叶，着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。2 我独自躺在床上，心中充满了喜悦，着新的一天快些来到。3 我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了 水 这个字就是正在...