再塑生命。
基础与积累］
1、成语填空。
）然不同小心（ ）美不（ ）收花团锦（ ）不可名（ ）
2、填写动动词。
1）我的手指（ ）着花叶，（ 着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
2）我独自躺在床上，心中充满了喜悦，（ 着新的一天快些来到。
3）我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
4）我感觉到有无数无形的线条正（ ）在我和其他人的心灵中间。
**与体验］
1、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。
2、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用一句话概括。
3、文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。再举一二个你自己的老师，（也像莎莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。
4、当你读完本文，掩卷沉思，脑海中呈现的盲聋哑儿童海伦是怎样的形象？
拓展与欣赏］
一天早晨海伦在田纳西河的岸边，第一次学习“地理”。
老师蹲在泥巴里挖空这里，堆高那里，造出几个奇形怪状的大深坑，一块平地，一些高丘。安妮弯腰舀了河水灌满低洼的地方。
海伦一直发问：“老师这是什么？”
安妮只回答：“海伦，等一等。”
海伦只好用手“观察”安妮的每一个动作，耐心地等待着解释。安妮终于做完了，她用泥沙做了一个缩小的世界地图。
安妮讲解爆发的火山，喷出火焰的山顶，奔流而出的熔岩埋下的城镇；冰河曾经慢慢移动，盖满地球表层，冰冻所有的生物；古地质时代巨大的怪兽，它们有尖小的头，庞大的身体，在沼泽地互相扑斗……海伦听得又怕又爱。海伦从来没有刻意去学习很多困难的问题。后来，当她听到一些人说地球本身的历史平淡乏味时，她疑惑了：
“怎么可能？在她看来，地球是个奇异、瑰丽而壮观、有着许多险恶、不可思议的星球。老师用田纳西河的泥塑启发了她智慧的奇妙世界。
（节选自海伦•凯勒《假如给我三天光明》）
1、 在这段文字里，安妮．莎莉文老师通过怎样的教学方式，使海伦学到了哪些知识？这样的教学方式有什么好处？
2、 联系课文和这段文字，在你心目中安妮．莎莉文老师是一个怎样的老师？你喜欢这样的老师吗，为什么？
语文八年级下册再塑生命说课稿
一 说教材的地位和作用。再塑生命 是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物奋斗历程和爱的传递，渗透人文教育。本文节选自美国女作家海伦。凯勒的自传 假设给我三天光明 选...
人教版八年级下册再塑生命
课时教案。课题 再塑生命第1课时总序第个教案课型 讲读编写时间 年月日执行时间 年月日教学目标 1 知识目标 整体感知课文内容。2 技能目标 学会用自己的话概括文章所记叙的主要事件的方法。3 情感目标 体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点 整体感知课文内容。教学难点 学会用自己的话概括文章...
人教版八年级语文下册《再塑生命》教案
再塑生命 教案。教学目标。1 理清文章思路，整体把握全文结构。2 品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点 难点。1 理清结构，全面把握文章内容。2 文章文笔优美，充满诗情画意。教学时数 二课时。第一课时。教学目标 1 初步感知，解决相关字词知识。2 导入新课，介绍相关文学常识。...