2012-2013学年度第二学期期末检测。
八年级生物试卷分析。
巩昌中学县雪梅。
本次考试试题严格依据甘肃省（考试纲要）和教学大纲的各项要求，全面贯彻了国家的教育方针，推动了中小学素质教育的实施，体现了九年义务教育的性质，提高了教育教学质量，发挥了会考的积极导向作用；减轻了学生过重的课业负担，促进了学生主动、活泼、健康地发展。实现并培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的综合素质。现具体分析如下：
一、对试卷的总体评价
本次八年级生物期末质量检测考试主要考查学生基础知识和基本技能。共分六个大题，卷面满分一百分。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、考生得失分情况和原因分析。
八年级的学生大部分还没有摆脱知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固 ；2、学生对较活的题应变能力较差；3、不会将学到的知识应用到实际；4、不会对问题进行分析。
第一大题选择题共25小题，50分。其中小题失分较多，反映出学生对部分知识不能灵活掌握。
第二大题，填空题，共4小题，12分。其中小题失分较多，反映出学生对本学科知识的懈怠。
第三大题判断题和第四大题连线题共20分，也有一定程度的失分，反映出学生对部分重点知识理解不够透彻、模糊难辨。
第五大题利用**资料回答问题，共6分，本题失分较少，考察的是学生的能力，尤其是对**资料的阅读、分析等综合能力，本题对大部分的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣；但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。
第六大题分析说明题共2小题，12分。第1小题，考察基础知识以及其运用能力，因此学生在这道题，尤其是（3）小题失分较多。第2题是对生物多样性的认识，（4）小题其实质是基因的多样性，体现了学生运用知识解决问题的能力较差，导致失分较多。
通过这次考试，发现了部分学生分析理解能力有待提高，学习方法不当，对生物的重视程度不够。今后应加强学生对生物学习方法的指导，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。
三、试卷反映的问题。
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；
2、解题始终不能把握其中关键技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；
3、做题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；
4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。
四、教学建议。
1、加强基础知识的教学
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力的培养。
在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
3、加强实验内容的教学。
在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和**能力。
4、注重科技和社会热点的教学。
这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。
5、注重学法指导。
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。
不当之处，请批评指正。
二〇一三年七月十二日。
八年级生物期末考试试卷分析
一 试题分析 从本次试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，知识点分布比较广。试卷的难易度适中，基础知识占主导地位，学生要掌握全面的知识才能考好。二 成绩分析 从学生的成绩来看，班级与班级之间，班内学生与学生之间还有很大的差距。分析学生的做题情况，具体如下 第一大题选择题 分值为30分，其中 小题得分...
八年级生物期末考试试卷分析
阅卷完成后，老师对试卷进行了认真的分析，现归纳如下 一 课改精神得到体现。试卷立足课程改革，全方位联系实际，考察了教师的教学能力，锻炼了学生的学习能力 分析问题的能力 解决问题的能力，还充分体现了情感态度与价值观的教育。二 试卷结构合理。试卷由16个选择题 2个填空题 1个连线识图题和1个分析解答题...
八年级生物期末考试试卷分析
八年级初二 2 班生物段考试卷分析。一 基本情况。本次考试 初二 2 班，参考人总分 平均分 最高分最低分 优秀率 及格率 本次生物试卷共分选择题 填空题 实验 三类。纵观整份试卷，可以看出该卷的最大特点是 具有明显的新课改理念，透露着浓厚的新课改气氛。这对改变学生以往死记硬背的学习方式，提高学生的...