教学资料参考范本。
撰写人。时间。
知识目标。1、识别花的模式结构；会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由；
2、了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。
能力目标。1、通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；
2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
情感目标。通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
重点：雄蕊和雌蕊的组成和作用。
难点：要准备足够的鲜花，供学生观察和解剖。
手段：实验观察与教师讲解相结合的教学方法。
设计思想：本节课主要是通过学生对花的解剖，分析、总结出花的各部分结构名称和功能。
认识到花蕊是一朵花的重要结构。通过大量花的**介绍两性花和单性花、花序等内容，便于学生理解。
教学过程 ：（1课时）
一、导入 ：
提问：绿色开花植物体由哪些器官构成？
总结：根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子呢？
这与花的结构联系密切。
二、讲授新课：
一）花的基本结构：
利用课前准备好的桃花或白菜花，组织学生完成实验：观察花的结构。
1、按照实验步骤完成实验。
2、参照挂图或课本的内容，认识花的各部分结构名称和功能。
提问：1、观察的花是由哪几部分组成的？
2、哪个部分是最主要的，为什么？
组织学生分析、讨论。
总结：1、花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）
2、花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。
二）两性花和单性花：
出示投影或实物，展示两性花和单性花。
组织学生观察，分析两种花的结构上有什么不同之处。
组织学生分析、发言。
讲解：1、两性花是指一朵花同时具有雌蕊和雄蕊；单性花是指一朵花只具有雌蕊或雄蕊。
2、根据花蕊的种类的不同，单性花可分为雌花和雄花。
提出问题：1、为什么黄瓜开的花有些结不了果实？
2、如果一株植物上只开雌花或雄花，这种现象叫什么？
组织学生讨论、回答。
总结：1、黄瓜等植物开了花却不结果，是因为开的花是雄花。
2、长有单性花的植物，可分为两类：
1）雌雄同株植物：一个植物体上同时长有雌花和雄花。
2）雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同的植物上。
三）花的其他结构：
提出问题：“我们经常看到颜色艳丽的花朵，靠花冠的颜色吸收昆虫。但在自然界中并不是所有的花都具有艳丽的颜色，那么，它们靠什么吸收昆虫，完成传粉呢？
引导学生思考：有些花靠香甜的花蜜或气味吸收昆虫。
总结：除了我们在前面学习的花的基本结构以外，有些花还具有蜜腺可以产生花蜜，释放香气，都能招引昆虫前来帮助传粉，这是植物长期进化的结果。
四）花序：出示黄瓜花和白菜花花序。
组织学生对二者进行比较，找出花着生的不同特点。
讲解：1、黄瓜花是一朵一朵地单独着生在茎上，花朵较大；而白菜花是按照一定的顺。
序着生在花轴上，花朵较小，即花序。
2、白菜花序称为总状花序，向日葵花序称为头状花序。
板书设计 ：
一、花的基本结构：
二、两性花和单性花：
1、两性花：一朵花同时具有雌蕊和雄蕊。
2、单性花：一朵花只具有雌蕊或雄蕊。
三、花序：按照一定的顺序着生在花轴上的一簇花。
教后札记：本节课学习了花的结构和类型，通过学习大部分学生掌握比较好，效果很理想。
课题： 传粉与受精
教学目标 知识目标。
1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素；
2、知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。
能力目标。通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。
情感目标。通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征，继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。
重点：花的传粉方式；风媒花和虫媒花的特征。
难点：对虫媒花和风媒花的观察和比较。
设计思想：对于开花和传粉的概念，学生本身具有一定的了解，但并不一定准确，所以本节课通过学生对录像的观察和教师的讲解，让学生对这两个概念有准确的理解，并进行更深一步的了解。
教学过程 ：（1课时）
一、导入 ：
复习提问：1、花的基本结构有哪些？
2、花的结构中哪些结构最重要？
组织学生回答，引出本节课题。
二、讲授新课：
一）开花：提问：1、你见过哪些植物的花？
2、植物的一生中能开几次花？
3、为什么不同的植物开花的时间不一样？
4、有哪些因素影响植物的开花？
组织学生讨论、发言。
讲解：1、各种植物一生中开花的次数是不一样的。一、二年生植物，生长几个月后就开花，一生中只开一次花。
2、多年生植物要到一定的年龄才开花，一旦开花后，每年到时开花，一直到死亡。
3、环境中的温度和光照是影响开花的两个主要因素。有些植物需长日照和高温才能开花，如莲；有的植物需高温暗光下才能开花，如晚香玉；有些植物需短日照和低温才能开花，如菊花、梅花等。各种植物开花时间的不同，是植物长期适应环境的结果。
二）传粉：讲解：“花开之后，雌蕊和雄蕊暴露出来，就要完成传粉的过程。那么传粉是指什么呢？花的传粉方式都一样吗？”
出示投影，组织学生观察、比较自花传粉和异花传粉的特点。
出示投影：介绍风媒花、虫媒花的特点。
组织学生总结二者的区别。
总结：1、自花传粉是指花粉落在同一朵花的柱头；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。
2、异花传粉中包括昆虫传粉和风力传粉。
提问：请比较自花传粉和异花传粉，哪一种更具有优势？
组织学生分析、讨论。
讲解：从生物学意义来看，异花传粉植物后代有较强的生活力和适应性，而且植株强壮，开花多，结实丰富。从农业生产实践中知道，农作物实行自花传粉，后代表现不好。
异花传粉虽然产生活力强的后代，但当遇到不利的自然条件时，传粉没***或者其它原因造成授粉不均时，就需要人工辅助授粉。
出示人工授粉的挂图，讲解人工授粉的方法。
板书设计 ：
一、开花：1、开花的习性：
1）一年生植物：
生长一段时间就开花。
2）二年生植物：生长到第二年开花。
3）多年生植物：生长到一定年龄才开花。
2、影响开花的因素：光照、温度。
二、传粉：1、自花传粉：花粉落在同一朵花的柱头上。
2、异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。
（1）依靠昆虫传粉：虫媒花。
（2）依靠风力传粉：风媒花。
3、人工辅助传粉。
教后札记：通过启发性的语言创设问题情境，引导学生积极思维，充分发挥学生的主体地位，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到相关的知识和相关的技能，完成学习任务。
八年级生物第二周。
课题：果实和种子的形成。
教学目标 知识目标。
1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；
2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。
能力目标。1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学**能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力；
2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感目标。1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点；
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点：双受精的概念及过程；受精后子房的发育。
难点：双受精的过程；受精后子房的发育。
手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论
教学过程：（1课时）
一、导入：
复习提问：1、什么是传粉？
2、传粉的方式有几种？
组织学生回答问题。
总结：不论是什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上。传粉完成后，花粉会发生一系列的变化。
二、讲授新课：
一）受精的过程：
出示投影（示双受精过程）
边讲解，边指导学生观察。
1、花粉落到柱头上以后，受柱头上粘液的刺激而萌发；
2、萌发出的花粉管不断伸长，把花粉中的两个精子沿着花柱，通过珠孔送到胚囊中；
3、进入胚囊中的花粉管顶端破裂，两个精子移动出来：一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核融合，形成受精极核。
二）果实和种子的形成：
出示投影（示双受精后花各部分的变化）
指导学生观察，讲解：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成了果实。
提问：1、子房的结构是怎样的？
2、种子的结构是怎样的？
组织学生回答：总结种子的结构。
三、反馈、巩固：
请举些日常食用的农产品的例子，回答食用的部分，是植物体的哪个部分？
组织学生回答，并纠正其中的错误。
板书设计：
一、受精的过程：
双受精：精子+卵细胞形成受精卵
精子+极核形成受精极核
双受精是绿色开花植物所特有的。
二、果实和种子的形成：
教后札记：本节课学习了果实和种子的形成，使学生了解了种子的结构，通过**活动，培养了学生的科学**能力。
达到了预期的目的。
课题：种子的萌发。
教学目标 知识目标。
1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
能力目标。通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的**能力。
八年级生物上册4 1 1《花的结构和类型》教案 新版 济南版
花的结构与类型。教材简析 开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节 花的结构和类型 中的实验教学 花的结构 的知识内容是学习 果实和种子的形成 的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键性的作用。本节内容包括 一 花的结构 二 花的类型两部分。教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及...
八年级生物上册花的结构和类型教案济南版
花的结构和类型。教学目标 1 知识目标。描述花的种类和花的着生方式。重点 说出两性花 单性花 雌花 雄花以及单生花和花序的概念。难点 2.能力目标。通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。3 情感 态度与价值观目标。通过学习 花的种类 等知识，使学生树立 生物体结构与功能 ...
八年级生物上册花的结构和类型教案济南版
花的结构和类型。教学目标 1 知识目标。描述花的种类和花的着生方式。重点 说出两性花 单性花 雌花 雄花以及单生花和花序的概念。难点 2.能力目标。通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。3 情感 态度与价值观目标。通过学习 花的种类 等知识，使学生树立 生物体结构与功能 ...