花的结构和类型。
教学目标：1．知识目标。
描述花的种类和花的着生方式。（重点）
说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。（难点）
2.能力目标。
通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
3．情感、态度与价值观目标。
通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学方法及学法指导：
为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－**”教学模式，学生自主**、观察与教师讲解相结合的教学方法。
学法指导如下：
1、通过自主学习小组讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。
2、完成“自我测评”练习，根据“知识结构”自我矫正。
课前准备：制作课件；学生课前收集一些时令鲜花（如黄瓜花、丝瓜花、玉米、豌豆花、菊花、木槿花、喇叭花等）及预习。
教学过程：板书设计：
第一节花的结构和类型（第2课时）
两性花： 每朵花中，既有雌蕊又有雄蕊。
据雄蕊雌蕊的有无雄花：每朵花中，只有雄蕊。
单性花。花的类型雌花：每朵花中，只有雌蕊。
单生花：每朵花单独生在茎上。
据花着生的情况。
花序：花按一定次序着生在变形的花托既花轴上。
教学反思：学习这节课之前，我首先调查了我们学校周边及校园内的植物开花情况，充分利用当地资源，采集一部分鲜花做了对比观察，例如我校很容易采集到葫芦花和牵牛花（当地的都它叫喇叭花），我就课前布置学生采集，在课堂上用牵牛花代替教材中的桃花来学习两性花，另外预料课堂上可能出现的不认识的花如凌霄花（我校有，学生采来估计不认识），我及时地查找了资料**做成课件，这样做到心中有数，课堂上才能应付自如。
为了提高课堂效果，调动学生的积极性，我事先做好了课件并安排学生自己找花，带到课堂中。上课时，让学生利用好手中的花，实事求是去观察**，适时的利用课件辅助教学增强了教学的直观性。课件中“花的世界”、“兴趣拓展”既开阔了学生视野，又培养了学生学习生物的兴趣；“轻松一刻”有效的缓解了学生学习的压力。
这节课还有一些值得改进的地方，例如：要控制好各个环节的时间，才能做到收放自如；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。
在今后的教学过程中，除了注意这几个问题，我想同时加强学生的自评意识和互评意识，这样才能在评价中取长补短，共同进步。
八年级生物上册花的结构和类型教案
教学资料参考范本。撰写人。时间。知识目标。1 识别花的模式结构 会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由 2 了解花的种类及雌雄同株植物 雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。能力目标。1 通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力 2 通过识别不同种植...
八年级生物上册4 1 1《花的结构和类型》教案 新版 济南版
花的结构与类型。教材简析 开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节 花的结构和类型 中的实验教学 花的结构 的知识内容是学习 果实和种子的形成 的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键性的作用。本节内容包括 一 花的结构 二 花的类型两部分。教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及...
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