《社会行为》课标分析。
本节内容在《课程标准》中属于“动物的运动和行为”主题之下。动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。
动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。
一、课程标准对本节课的具体内容要求。
1、举例说出动物的社会行为，帮助学生认识动物的本质特征。2、引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。3、引导学生在周围环境中观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣。
二、活动建议。
**：蚂蚁是怎样通讯的。三、本节教学建议。
1、具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。课上组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。2、群体成员间的分工合作是如何实现的呢？
这是认识到合作必要性之后很容易产生的问题。此时教师要引导学生分析，认识信息交流是分工合作的必要条件。地球上的生物种类繁多，同种生物间、不同生物间的联系错综复杂。
他们既相互对立，又相互依存。正是因为物质流、能量流和信息流的存在，才“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
3、信息交流的意义果真如此重要吗？信息交流的方式是怎样的？提出这样的问题后，就可以引导学生进行本节的**活动“蚂蚁的通讯”。
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