情境导入教学设计。
课题：第一章第四节鱼学科：生物。
教学对象：八年级学生。
课时：一课时。
一、教学内容分析。
人民教育出版社生物教科书八年级上册第五单元第一章第四节鱼通过**、**和教材内容，引导学生了解常见的淡水鱼类和海洋鱼类，了解鱼类的主要特征及鱼类与人类生活的关系。
二、教学目标。
知识与技能。
1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2、概述鱼的主要特征。
3、举例说明鱼与人类生活的关系。过程与方法。
培养学生的观察力及分析推理能力。情感、态度和价值观。
关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
三、学习者特征分析。
鱼是学生比较熟悉的一种动物，教学中，突出学生的主体地位，引导学生通过“观察与思考”，按照观察提纲有目的的观察，小组内合作**，共同解决问题，从而认识到鱼在水中是如何运动和呼吸的。
四、教学重点及难点。
教学重点：通过观察鱼的外形、运动与呼吸；概述鱼的主要特征。教学难点：
通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
五、情境导入使用资源。
多种多样的鱼类**，网络上搜索，制作成ppt课件。
六、情境导入实施步骤教师活动。
学生活动。设计意图。
谈话：你喜欢鱼吗？你认识的鱼有哪些？
**欣赏：课件展示多。
说出自己熟悉的鱼类的名称。
谈话引入学习内容。
引起学生兴。
学生欣赏**。
种多样的鱼类**。
趣，激发学习欲望。
谈话：你喜欢吃鱼吗？
回答问题。吃鱼时最恼人的是什么？
七、信息技术应用。
初步感受鱼类特征。
课件**各种鱼的**。
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