北方地区和南方地区。
广州市第四十一中学原艳霞。
一、 教学目标。
1、 通过北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，明确南北方的分界线，从而了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然环境的影响。
2、 训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
3、 通过南北两地自然环境和人类活动关系，使学生都到生动的人地关系教育。
二、 教学难点重点。
1、 秦岭—淮河一线的意义。
2、 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
三、 教学准备。
把全班同学分成四组，每组选择不同的南北方比较项目，收集各种不同材料，上课时演示比较结果，以说明南北方的差异，以及造成这一差异的原因。
第一组：比较房屋。
第二组：比较食物。
第三组：比较传统交通工具。
第四组：比较民歌。
四、 课时：1—2课时。
五、 教学设计：
教师：今天我们学习的是南方地区和北方地区，之前我已经让大家分组收集各种不同的项目，并分析其原因。现在先请每组代表上台演示。
学生：演示。
教师：大家都说得很好，很生动，准备比较充分。大家从演示中应该也知道南方和北方无论在自然环境还是在人文习俗上都有很大不同，那造成这些差异的原因是什么呢？
学生：气候、地形的差异。
教师：（展示《中国地形图》）
要知道两地的差异与地理环境的关系，我们首先需要知道南北方地区的分界线。
学生：（读图后明确是在季风区的秦岭—淮河一线）
教师：南方地区和北方地区地表形态有什么区别？
学生：1、北方地区有华北平原、东北平原、黄土高原，平地面积大，只有几条大河。
2、南方地区有长江中下游平原、东南丘陵，多河流湖泊。
教师：在这样的地区中，人们的外出主要依靠的交通工具有所不同。
学生：北方地域宽，人多步行；南方多河流湖泊，地域零散，人多乘船。
教师：大家分析得很对。除了地形，两个地区的气候有很大不同，气候包括气温和降水两大要素，那么，我们来看一下他们的具体区别是怎样的。
出示哈尔滨和广州的气温和降水量图，请同学们读图分析两地的气温和降水的特点。
学生：小组共同分析出：北方温差大，冬季比较寒冷。南方常年气温都在0℃以上。
教师：这样的气温差异，会造成南北主食的不同，为什么？
学生：当地的农作物不同。
教师：请同学们结合上学期学过的南北方农耕制度的差异说一说。
学生：北方地区以旱地为主，大豆、小麦、花生等一年一熟或两年三熟；南方地区水田为主，水稻、油菜等一年两熟至三熟。
教师：除了气温不同，南北方在降水方面也有差异。
学生：读哈尔滨和广州气温和降水量图，分析降水量的差异，得出南方雨季长，集中在4—9月；北方雨季短，集中在两月。
教师：这样的差异，会造成两地有哪些差异呢？
学生：河流、房屋、植物景观等差异。
教师： 对。正是由于自然环境的不同，使得南北方人民的风俗习惯也有很大不同，例如在民歌的风格上，传统乐器上，建筑艺术上等等。
另外还有那些差异呢？请同学们课余时间收集，并形成小文章，发表一下自己的意见。看谁找的越多越齐，作品作为平时成绩的一部分。
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