【学习目标】
1．掌握本课中常用文言词语，理解课文大意。
2．品味优美的语言，理解作品的意境。
重点难点】体会文中蕴含的思想感情。
学习方法】讲授法。
学习过程】第一课时 《答谢中书书》
导入新课。自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗文。今天，我们要学习的这篇文章，更是被称为一幅？
°清丽的山水画？又是一首流动的山水诗？既像画又是诗，那会是一篇怎样的文章呢？
让我们一起来感受和学习这篇短文——《答谢中书书》。
一、预习自测。
1．借助注释，解释加点的词语。
1)四时俱备2)晓雾将歇：
3)夕日欲颓4)未复有能与其奇者：
5)念无与为乐者6)相与步于中庭：
7)盖竹柏影也8)但少闲人如吾两人者耳：
2．文学常识填空。
陶弘景(456－536)，字通明， 时丹阳秣陵(今江苏南京)人，自号华阳隐居，思想家有。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人， 时期文学家。父亲和弟弟都是政论家，他们父子三人合称为 ，都被列入之中。
书？即书信，古人的书信又叫或 ，是一种应用性文体。
3．背景链接。
1)南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的志向，并作为对友人的安慰。这类作品虽没有表现积极进取的政治观点，但具有较高的美学价值和鉴赏价值。
2)《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年(1083)，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，发生了历史上著名的？°乌台诗案？
±，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。十二月作者被贬谪到黄州任团练副使，但不得？°签书公事？
±，实为有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。
二、合作**。
1．依据文章内容划分全文层次。
2．本文共写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
3．这些景物是按照什么顺序写的？
三、解难答疑。
1．高峰入云，清流见底？中将入字改为插字，好不好？为什么？
2．晓雾将歇，猿鸟乱鸣？中乱字的表达效果。
3．实是欲界之仙都？中词语实是表达出作者怎样的感情？此处没有用叹号，而用了句号，你觉得用哪个好，为什么？
四、反馈拓展。
1．作者是从哪些观察角度来描写山川景物的？
2．作者是怎样进行动静结合的景物描写的？
3．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。
4.与《三峡》比较，两文在思想感情、语言上有何异同？
学习反思】作业】
八年级语文上册第三单元10短文教案
10 短文二篇。知识与能力。1 注重整体感知。发挥学生的主体作用，学生通过参考注释和工具书，对文章的主要内容及感情基调有初步认识。2 注意培养学生的文言文语感，以朗读和背诵带动其他环节。过程与方法。1 诵读，体味语言的自然美，学习写景的技巧。2 从叙事写景的角度比较两篇文章的异同，加深理解。情感态度...
部编版八年级语文上册 第三单元10短文导学案
10.短文二篇。国学名句。学习目标。1 积累文言词语，掌握意义。2 在反复诵读中品味文章优美的意境 揣摩文章凝练的语言。4 理解 欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。背诵并默写两篇短文。5 体会作者娱情山水的自得之情，理解古人高洁的思想情操。学习重点。积累文言词语，学习写景状物的方法。引导学生感受...
部编版八年级语文上册 第三单元10短文教案
1 初读课文，整体感知。重点 2 赏析写景，体会感情。重难点 一 导入新课。同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔 清幽秀丽。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，有无数神奇如画的风光让人心动神摇。今天我们再学习陶弘景的 答谢中书书 共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。二...