八年级语文期中考试卷分析

发布 2023-01-04 15:25:28 阅读 5194

2011--2024年八年级语文期中考试试卷分析。

迁安一镇中郑思军

本次期中考试,由市教研室统一供题。试卷包含三部分,共计19个题。试卷结构合理,内容涵盖面广,题型接近中考,难易适中,能够体现语文教学重理解、能概括、整体感悟的特点。

纵观整个试卷,班级优秀率24.53%, 及格率66.04,平均分64.

75。现将试卷具体分析如下:

第一部分计5个小题,20分,本题得分大部分在16分左右。第1小题文言文默写填空题,“贼,作,烽”错字较多,一般得7分左右。第2小题注音,修改错字,得分49%,错在拼音基础差,不懂拼音规则。

第3题修改病句,失分严重,学生是没找到语病,误认为标点符号有错误。第题考查文学常识,标点符号的用法,正确率一般。总体看第一部分,复习不充分。

第二部分为7—18题,计40分,包含四个阅读。

古诗词赏析,总计3分,

题型:6、解释“岱宗”的含义1分。7、古诗赏析2分,一部分同学选择c,缺乏答题技巧,不会采用排除法,丢分严重。

课内文言文阅读,总计10分。

题解释词语、翻译句子。 11题整体感知,渔人“偶遇桃源”,处处志之,最终“不复得路”,其中寄予了作者怎样的思想?答题情况如下:

重点词语解释、翻译句子得分率较高,其中“咸”意思,个别同学解释的不准确,译为“都来”。翻译句子比较准确,11题难度不大,学生没理解题干,理解为本文寄予怎样的理想,对的很少。学生文言文学习较扎实,得分一般在9—10分。

课内记叙文阅读重在考查学生理解概括能力,计14分。大多数学生平均得分12—14分,12题回答啰嗦,没有体现“用简要语言概括选文内容”这一要求。学生语言概括能力低,没有技巧,大致思路是:

人物、事件、结果。13题“镶嵌”能否换为“倚靠”,只要是结合原文考虑,不难找到答案,大多数同学能够得2分,另外还表现了老王的善良。14题回答不好,分析句子作用,需要考虑用了什么修辞,用了哪些描写手段,写出了什么什么,表现了什么。

15题为老王写一段颁奖词,不超过60字,同学不知道颁奖词的格式,写成了获奖感言。大部分得4分。总体感觉答题缺乏技巧,组织语言的能力不强,应在平时练习时加以指导。

课外记叙文阅读共13分,试题难度系数不大,分值一般,学生的分在6--13分左右,最高得13分。问题最大的是题, 17题学生不会找中心句,18题学生不知道说明方法有哪些,“举例子”中的“例”写成“列”,“列数字”中的“列”有错误,写成“例”。说明文还是在七年级学过,说明文知识已经很模糊,失分较严重,说明文是八年级学习的重点,教学中已成为老师关注的热点,还应加强平时的练习,把总结中的规律、技巧变成能力。

第三部分作文:话题作文,以“善良”为话题,阅卷过程中发现内容较充实,能具体的叙述事件或细致的进行描写,中心明确,语言简练,过渡自然,条理清晰。本次作文最高分是36 分,年级1人,多数同学分数31分左右,及格以下的人数为5%左右。

但也存在一些问题:1、部分同学理解为话题作文,在题目前加修饰语。2、书写混乱,材料陈旧,没有新意。

存在问题及努力方向。

1、基础知识仍要强化。第一部分,分值高,基础性强,容易得分,可一些同学不够重视,字词丢分严重,影响了及格或是优生成绩,应严肃对待,侧重平时强化训练。

2、现代文阅读是同学们弱项。唯一的做法是:加大阅读量,分文体训练,多见识题型,在反复阅读中积累,感悟,把握规律,掌握答题技巧,并将所学的知识迁移,活学活用。

3、作文是语文教学的重点,学生作文材料陈旧,不会谋篇布局,作文课上多重视对作文的指导,每次作文侧重一个方面,如拟题,开头,结尾,选材,构思等,作文训练形成一个系列。另外要求学生利用闲暇时间阅读作文,发现优美段落,做摘录,自己归类,作文时可以信手拈来。每周安排一次练笔,利用一节课交流,欣赏。

发现问题随时指导。总之勤练笔,多修改,是提高写作的保证。

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